深入教研推進(jìn) <p class="ql-block"> 3月22日，利津縣學(xué)前教育中心教研組在利津縣第一實(shí)驗(yàn)幼兒園功能廳開展了第二次聯(lián)合教研活動(dòng)，來自全縣的百余名幼兒園園長及骨干教師參加了教研活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 為了鞏固第二次聯(lián)合教研成果，提高教育質(zhì)量教師業(yè)務(wù)水平，3月23日，利津縣第一實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)行了“藏在游戲中的德育”推進(jìn)教研。石凌霞副園長和徐媛媛主任帶領(lǐng)老師們針對(duì)聯(lián)合教研中的問題、亮點(diǎn)及活動(dòng)延伸進(jìn)行討論，老師們積極參與，踴躍發(fā)言，活動(dòng)氛圍濃厚。</p> 活動(dòng)紀(jì)實(shí) <p class="ql-block"> 胡老師非常的認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過近距離地觀看孩子們玩啟航循環(huán)水系的游戲，其感受頗多，將感受提煉為三個(gè)關(guān)鍵詞。</p><p class="ql-block"> 她提到：“一是愜意，我特意觀察了一個(gè)劃船的孩子，從孩子開心的笑臉可以看出，他們是真的沉浸在游戲中，怡然自得，這就是最好的游戲；二是堅(jiān)持，有個(gè)小男孩劃船的時(shí)候在原地打轉(zhuǎn)，但他一直在調(diào)整，通過努力終于順利朝前劃去，體現(xiàn)了堅(jiān)持不懈的力量；三是新奇，水系中間的中華欹器引起了孩子們的極大興趣，孩子們守在下面，就等著水滿后，水流一下子傾倒下來的那一刻，孩子們的歡呼聲，顯示出這就是游戲中的“哇”時(shí)刻，也是孩子們享受游戲的黃金時(shí)刻。”</p><p class="ql-block"> 最后胡老師提出來一個(gè)小建議：為孩子提供連體雨衣，方便孩子們玩水。充分發(fā)揮沙水游戲中蘊(yùn)含的教育價(jià)值。好的游戲就是能引起師幼探索興趣、促進(jìn)師幼同生共長的游戲。</p> <p class="ql-block"> 張老師仔細(xì)觀察游戲過程，從幼兒合作解決上下船問題和最感興趣的中華宥器兩方面做了簡單介紹和分析。</p><p class="ql-block"> 1、在幼兒在上下船問題上，從教師幫扶到朋友合作解決困難，通過前期分享交流環(huán)節(jié)中教師的表揚(yáng)，榜樣力量帶動(dòng)了幼兒的責(zé)任意識(shí)，游戲時(shí)兩名幼兒主動(dòng)承擔(dān)起幫扶幼兒上下船的責(zé)任，等有多余的船只時(shí)才自己上船進(jìn)行劃船游戲。 </p><p class="ql-block"> 2、在幼兒躲避中華宥器倒水的那一刻能根據(jù)前期紅綠燈經(jīng)驗(yàn)倒數(shù)計(jì)時(shí)，這是孩子們的一種經(jīng)驗(yàn)遷移。在昨天討論時(shí)，劉老師提出了教師可以引導(dǎo)孩子正數(shù)如1 2 3 4 5……水流速度不變，孩子們?cè)诰毩?xí)數(shù)數(shù)的同時(shí)還會(huì)增強(qiáng)幼兒的探索意識(shí)。在和幼兒分享時(shí)還聊了一些躲避的辦法，保護(hù)好自己的同時(shí)保護(hù)好同伴</p> <p class="ql-block"> 呂老師在服裝問題上又提出了自己的想法：服裝的問題，建議要一個(gè)連著的衣服，也有鞋也有褲，最好也戴帽子的，能讓孩子下水去玩兒。普通的雨衣在噴水兒的時(shí)候不防水，孩子們玩的不夠盡興。</p><p class="ql-block"> 她看到游戲區(qū)小朋友在玩做飯游戲時(shí)，有小女孩兒互相模仿，互相學(xué)習(xí)，也有的小孩不愿意加入其他人，也不想其他人加入，這就容易產(chǎn)生沖突，這種沖突老師是否需要介入，是否是需要引導(dǎo)？</p> <p class="ql-block"> 參與活動(dòng)的班級(jí)，是趙老師的班級(jí)，看到孩子們熱火朝天的玩耍，老師的關(guān)注點(diǎn)也是緊緊追隨著她們，趙老師為大家仔細(xì)講解游戲過程中孩子的表現(xiàn)，與所有老師們一起探索教師在什么時(shí)機(jī)介入游戲，以及什么情況下只做觀察者。</p><p class="ql-block"> 孩子們張羅起紅火燒烤店，有四位員工，他們分工明確，賈筱童是經(jīng)理，楊子衿是廚師，王子瑜負(fù)責(zé)收銀，季嘉昕負(fù)責(zé)外賣的配送和招攬顧客，因?yàn)閲娝到y(tǒng)的開啟，王子瑜和季嘉昕被吸引過去啦，他們倆個(gè)都跑去玩啦，店里只剩下賈筱童和楊子衿在炒菜做飯，她們倆一會(huì)去買魚，一會(huì)在洗菜，忙得不亦樂乎，期間，王子瑜跑回來大聲喊：“那邊有個(gè)好玩的地方，你們快去玩”賈筱童和楊子衿無動(dòng)于衷，依然忙乎著為顧客做飯，沉浸在角色當(dāng)中。</p><p class="ql-block"> 有的兒童不論在什么情景下，都可以把游戲玩成自己最喜歡的那一款。在沙地可以開燒烤店，在泳池也可以??</p> <p class="ql-block"> 宮老師認(rèn)為：完整的游戲過程是孩子探索世界,接觸世界的重要內(nèi)容,在這一過程中孩子將會(huì)積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block"> 幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和獲得成功的條件就是會(huì)提問題，在幼兒形成對(duì)周圍世界的積極進(jìn)取中，也起著重要作用。幼兒愛提問題好比是星星之火，還需成人的支持才能燎原。如果成人能夠了解幼兒愛提問的心理特點(diǎn)，并且加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，就能把幼兒學(xué)科學(xué)導(dǎo)入主動(dòng)探索的道路，激發(fā)他們的求知欲。</p> <p class="ql-block"> 周老師推薦兩個(gè)適合在水系玩的小游戲：</p><p class="ql-block">1.《沉與浮》</p><p class="ql-block"> 和科學(xué)領(lǐng)域聯(lián)系起來，讓幼兒感受物體的沉與浮。投放泡沫板兒、喝空的礦泉水瓶子，海洋球、玻璃球、鵝卵石等一系列不傷害孩子腳的物品。讓孩子感受哪些物品可以浮起來，哪些物品可以沉下去。</p><p class="ql-block">2.《采珍珠》</p><p class="ql-block"> 和健康領(lǐng)域聯(lián)系起來，將投放的珍珠，鵝卵石等物品用小腳或小手夾起放到備好的小框內(nèi)，讓幼兒數(shù)一數(shù)采了多少珍珠，比一比誰采的珍珠最多。《踩泡沫》將上浮的泡沫踩入水底。這2個(gè)游戲可以發(fā)展幼兒的平衡能力，鍛煉幼兒的手、腳部小肌肉靈活性。</p> <p class="ql-block"> 唐老師針對(duì)游戲中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，提出來幾個(gè)討論問題：1、捕捉到的魚和海洋球的去向問題？有的孩子提了滿滿一桶，是放生還是賣掉？賣掉可以用學(xué)習(xí)幣。2、投放多種小船，除了現(xiàn)有的手搖船還可以嘗試投放氣墊船、盆，小竹筏、撐船的擼等。</p> 活動(dòng)規(guī)劃總結(jié) <p class="ql-block"> 針對(duì)老師們提出的各種想法建議和各種問題，石凌霞副園長和徐媛媛主任也帶領(lǐng)大家逐一討論，如在泥鰍過于密集即將死亡時(shí)及時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行處理，發(fā)現(xiàn)德育珍愛生命;正常娛樂游戲中，不發(fā)生沖突不做過多干涉;在兒童已經(jīng)玩透基礎(chǔ)游戲時(shí)，增加科學(xué)實(shí)驗(yàn)……等等。</p> <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)為所有老師營造了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流、不斷探索、不斷反思的良好互動(dòng)氛圍，并且實(shí)實(shí)在在獲得了如何捕捉藏在游戲中的德育的寶貴經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)了幼兒園教師的專業(yè)化成長，體現(xiàn)了教師求真務(wù)實(shí)、積極向上的精神風(fēng)貌。</p><p class="ql-block"> 通過此次教研，大家受益匪淺，收獲頗多。接下來，我們要抓住聯(lián)合教研的契機(jī)，著力打造縣域?qū)W前教育教研共同體，推動(dòng)各聯(lián)盟之間的互聯(lián)互動(dòng)、共研共進(jìn)，推進(jìn)利津?qū)W前教育高質(zhì)量發(fā)展！</p>