<p class="ql-block"> 時光清淺，擷一束光陰，撫過心間，唯有教研的芳華沉香流年，在最美的初春，共赴一場詩意的教研。</p><p class="ql-block"> 為了進一步提高教師的課堂教學能力，推進課堂教學創(chuàng)新，打造高效課堂，秀山第二小學迎來了“2022—2023學年下第二學區(qū)教學模式研討活動”。</p> <p class="ql-block"> （一）語文篇</p> <p class="ql-block"> 3月21日下午14：30，秀山第二小學、東村小學、黃龍小學全體語文教師齊聚秀山二小，參加“一諧三動五環(huán)節(jié)”教學模式在語文教學中的運用研討。</p> <p class="ql-block"> 首先由秀山第二小學期麗老師執(zhí)教四年級下冊第10課《綠》。</p> <p class="ql-block">創(chuàng)設情景，激趣導入。</p><p class="ql-block"> 期老師首先出示春天的圖片讓學生談感受；接著板書課題，全班齊讀；最后進行作者簡介。</p> <p class="ql-block">初讀感知，自讀感悟</p><p class="ql-block"> 初讀這一環(huán)節(jié)，按老師提出的自學要求，學生以自己喜歡的方式帶著問題去初讀課文，讀完課文之后，就課文中出現(xiàn)的重點詞句進行解釋。以多種形式讓學生初讀課文，學生對課文的主要內容有了大概的了解。</p> <p class="ql-block">合作研讀，讀中悟情。</p><p class="ql-block"> 小組合作探究，期老師提出要討論的問題后，將時間交給學生。學生進行圈畫批注，在讀中悟情。</p> <p class="ql-block">深度啟思，讀中明理。</p><p class="ql-block"> 分小節(jié)學習詩歌；補充王安石、白居易等詩人有關“綠”的詩句；配樂朗讀全文；層層深入學習使學生感受到了作者對“綠”色的贊美，對春天的謳歌。</p> <p class="ql-block">賞讀積累，拓展延伸。</p><p class="ql-block"> 結合“閱讀鏈接”，比較艾青筆下的“綠”與宗璞筆下的“綠”的不同。</p> <p class="ql-block"> 課后，期老師從“一諧三動五環(huán)節(jié)”模式教學《綠》一課進行說課。 </p><p class="ql-block"> 期老師整堂課的教學亮點頗多：一、用詩意的語言走進綠意美景；二、沒有過多分析講解，注重引導學生反復誦讀、朗讀，教學有梯度，有層次。三、教學中注重學生的生活體驗，用實用細教學模式五環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block"> 最后，黃龍小學黃文雅老師、東村小學徐正飛老師、秀山第二小學可雯老師分別對本堂課進行了點評。</p> <p class="ql-block"> （二）數(shù)學篇</p> <p class="ql-block"> 3月23日下午14：30，秀山二小、東村小學、黃龍小學全體數(shù)學老師在二小進行第二學區(qū)數(shù)學教學模式的研討活動。</p> <p class="ql-block"> 首先，秀山二小李麗萍老師執(zhí)教五年級下冊《分數(shù)的基本性質》。</p> <p class="ql-block"> 課前游戲“折一折、涂一涂”，把學生的注意力吸引到課堂；通過游戲自然過渡到課堂內容，增加課堂趣味性和學生參與感。</p> <p class="ql-block"> ?。ㄒ唬┘と?，“分的餅公平嗎”，立刻激起學生學習的欲望。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> （二）自學思考。思考，在數(shù)學學習中非常重要。有思考的課堂才能高效，學生學數(shù)學的路才走得遠。李老師讓學生自學課本例題并完成學習卡，真正做到了放手。</p> <p class="ql-block"> ?。ㄈ┖献魈骄俊＠罾蠋煚I造了有效的小組合作學習，在小組成員間形成開放、包容的學習氛圍，小組成員取長補短、相互欣賞；培養(yǎng)了學生的合作意識和社會交往技能，有利于學生創(chuàng)新意識和實踐能力的形成。</p> <p class="ql-block"> ?。ㄋ模c撥精練。李老師設計的練習層層遞進，有針對性和時效性。</p> <p class="ql-block"> ?。ㄎ澹┩卣寡由?。拓展能讓學生形成初步的邏輯思維能力，能解決簡單實際問題，從而達到鞏固知識、提升技能的目的。李老師的拓展達到了這個目的。</p> <p class="ql-block"> 課后，李麗萍老師從設計意圖等對本堂課進行了說課。夏燕梅老師從“五環(huán)節(jié)”詳細進行了評課。徐元老師“只要有創(chuàng)新、有靈動的課就是好課，把靜態(tài)的數(shù)學知識變成動態(tài)的數(shù)學知識，讓學生更易接受”，徐老師的評課讓在座的老師們有了更多的思考。陳晶老師中肯的評課讓我們看到了數(shù)學的嚴謹。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動緊緊圍繞“一諧三動五環(huán)節(jié)”課堂教學模式展開。學習的盡頭是自學，教課的盡頭是不教，讓我們在教研活動中不斷學習、進步、成長！</p> <p class="ql-block">編輯：胡迎春</p><p class="ql-block">初審：儲燕、劉容潔</p><p class="ql-block">終審：向瑩</p>