用“心”護(hù)心做心靈守護(hù)者——懷遠(yuǎn)二實(shí)小全體班主任心理健康教育專題培訓(xùn)

懷遠(yuǎn)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

用“心”護(hù)心做心靈守護(hù)者——懷遠(yuǎn)二實(shí)小全體班主任心理健康教育專題培訓(xùn)為提高教師心理健康教育能力和心理問題應(yīng)對(duì)處置能力，提升學(xué)校心理健康教育水平，切實(shí)維護(hù)師生身心健康。3月23日下午，懷遠(yuǎn)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)侯建祥同志與全體班主任齊聚報(bào)告廳，認(rèn)真聆聽了東北師范大學(xué)孫麗華教授的以“學(xué)生突發(fā)心理問題的預(yù)防與補(bǔ)救——基于家校合作的立場(chǎng)”為主題的心理健康教育專題培訓(xùn)。 這次的講座孫教授先從一個(gè)互動(dòng)游戲——“雨點(diǎn)變奏曲”開始熱身，活躍了現(xiàn)場(chǎng)氣氛，拉近了與聽課老師之間的距離。接著孫教授向在場(chǎng)的老師提出“作為一名教育工作者在教育過程中遇到哪些問題與困惑”，讓老師們展開提問，進(jìn)行面對(duì)面溝通交流。然后孫教授從“中小學(xué)生常見的心理問題”、“如何指導(dǎo)學(xué)校的心理健康工作”、“如何調(diào)試我們自己的心理”、“如何指導(dǎo)我們的老師做好心理健康的工作”等幾個(gè)方面給我們指點(diǎn)迷津。孫教授從馬斯洛需求層次、中小學(xué)校心理健康教育方面存在的問題入手，指導(dǎo)我們從學(xué)校層面，學(xué)校應(yīng)該怎樣操作，在家校合作方面，我們?nèi)绾沃笇?dǎo)老師開展工作，讓我們豁然開朗，受益匪淺。最后的幾個(gè)心理療愈法對(duì)我們教師自身的心理調(diào)試簡(jiǎn)單實(shí)用。 本次主題培訓(xùn)，給我們提供了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，揭示了在心理健康工作方面遇到的種種問題，教會(huì)了我們一些簡(jiǎn)單適用的方法，對(duì)有效提升參培教師的健康心理素養(yǎng)，幫助教師掌握正確的學(xué)生心理健康教育方法，幫助師生克服不良情緒起著重要作用。讓我們不斷學(xué)習(xí)，成為孩子們最可靠的“心使者”，最溫暖的“心守護(hù)”。