<p class="ql-block">桃花三月，大美一小，一場突如其來的“習作教學課堂比武”在校園轟轟烈烈上演。</p> <p class="ql-block">通知出現在前一天下午，各位老師只有一個晚上的準備，考驗真功夫的時候到了！</p> <p class="ql-block">第二天上午，比武就正式開始了。首先上場的是四年級的孫靜老師。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">她講的作文是《我的動物朋友》。她提前讓學生把自家養(yǎng)的小動物的照片或視頻發(fā)在群里，整理后在課堂上展示出來，制造了第一手寫作素材，更吸引學生，更接近生活實際。真不知道她是如何在短短一個晚上準備好的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">課堂上，孫靜老師創(chuàng)設了不同情境，展開的側重點也不同，使學生沉浸式、融入式展開思考，收到了良好效果。</p> <p class="ql-block">一年級的李卉芳接力開講。帶領小不點們《寫話》真不是件容易的事，但李老師非常善于引導，把一堂起步作文上得異彩紛呈。</p><p class="ql-block">一會兒啟發(fā)學生，一會兒親自示范，一會兒和學生共同描述，在她的指引下，一群獨立的詞語變成了一幅幅生動的畫在課堂上不斷展開，引人入勝。</p> <p class="ql-block">看圖說話是二年級的必修課。王云老師給了學生三把“金鑰匙”:環(huán)境、動作、表情，以此來打開“看圖說話”的“大門”。</p><p class="ql-block">為了學生有真情實感，讓同學們按照圖片顯示的內容互動起來，兩兩一起做起了“蹺蹺板”游戲。課堂生動活潑，代入感強。</p> <p class="ql-block">五年級的金娜老師剛吃過午飯就開講。首先通過提問幫助學生打開選材的思路，接著通過示例和提示讓學生懂得可以 “怎么寫”，最后通過一個游戲，讓同學們嘗試運用動作、語言、神態(tài)描寫，表現人物的內心。</p><p class="ql-block">通過這節(jié)課，金娜老師成功引導學生把學習到的方法及時運用到習作中，嘗試從多個角度具體描繪人物的表現，進一步提高學生寫人記事的能力。</p> <p class="ql-block">三年級肖迪老師的作文課一一《雞蛋浮起來了》精彩開講:課堂上肖老師讓孩子們在課堂上親自實驗，有條不紊地引導學生觀察、發(fā)現、敘述，讓學生走出作文中“無米之炊”的困窘。同時，起步作文教學中，學生寫作缺乏條理的問題已迎刃而解。</p> <p class="ql-block">認真聽評課的專家、領導、老師們！</p> <p class="ql-block">評委老師們課堂聽的認真，評語下的慎重，點評過程又進行了升華。她們的付出是這次“比武”公平和水準的保證。</p> <p class="ql-block">本次“習作教學比武活動"展示了作課教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學理念，同時，老師們積極聽課、認真評課，形成了濃厚的教學研討氛圍，激發(fā)了老師們對習作教學的研究與思考。讓我們且思且行，且行且思，在習作教學道路上聚沙成塔，共同進步！</p>