<p class="ql-block"> 時(shí)間是什么？它長(zhǎng)得什么樣子呢？我們大1班的孩子們開(kāi)啟了一場(chǎng)關(guān)于時(shí)間的探秘之旅，尋找時(shí)間、體驗(yàn)時(shí)間……一起來(lái)看看吧！</p> <p class="ql-block"> 課程起源：2月下旬，天氣逐漸回暖，班級(jí)部分幼兒存在入園遲到的情況。于是我們進(jìn)行了關(guān)于按時(shí)入園的討論，結(jié)合孩子們的想法，我們共同設(shè)計(jì)了班級(jí)的自主簽到表。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">簽到表新規(guī)則</p> <p class="ql-block"> 8:10之后來(lái)園為遲到，用紅色筆簽到，這樣可以更直觀的看到所有小朋友的來(lái)園簽到時(shí)間，孩子們也能發(fā)現(xiàn)自己每天是否能按時(shí)入園。</p> <p class="ql-block"> 從簽到一周的情況來(lái)看，還是有十幾位遲到的幼兒，《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》中圍繞幼升小生活準(zhǔn)備提出：“引導(dǎo)幼兒逐步樹(shù)立時(shí)間觀念，通過(guò)多種方式，引導(dǎo)幼兒在日常生活和游戲中感受時(shí)間，學(xué)會(huì)按時(shí)作息，養(yǎng)成守時(shí)、不拖沓的好習(xí)慣。因此，我認(rèn)為對(duì)于處在幼小銜接關(guān)鍵時(shí)期的他們來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)時(shí)間、管理時(shí)間是一件很重要的事情。</p><p class="ql-block"> 于是我預(yù)設(shè)了以下目標(biāo)：</p><p class="ql-block"> 1.建立初步的時(shí)間概念，感知時(shí)間就在我們身邊，能結(jié)合自己的想法進(jìn)行表達(dá)表征。</p><p class="ql-block"> 2. 體驗(yàn)時(shí)間的流逝，了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?lt;/p><p class="ql-block"> 3.學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的方法管理時(shí)間。</p> <p class="ql-block"> 1.時(shí)間是什么</p><p class="ql-block">? 我有意識(shí)地引導(dǎo)他們關(guān)于時(shí)間的討論，讓孩子們感知時(shí)間。而繪本《時(shí)間是什么》則引發(fā)了孩子們對(duì)于時(shí)間的興趣。于是，孩子們開(kāi)動(dòng)著自己的小腦筋，繪畫(huà)著有關(guān)時(shí)間的奇思妙想。</p> <p class="ql-block">皓晨：時(shí)間是我們種的向日葵小種子，開(kāi)始發(fā)芽、長(zhǎng)出小苗、慢慢長(zhǎng)得很高很高,葉子越來(lái)越多、然后開(kāi)出漂亮的向日葵花。</p> <p class="ql-block">梓嫣：時(shí)間是我過(guò)生日的時(shí)候，又長(zhǎng)大了一歲，我七歲啦。</p> <p class="ql-block">梓萌：時(shí)間是早上媽媽送我去幼兒園，下午又來(lái)接我回家；時(shí)間是媽媽給我買(mǎi)的新衣服慢慢變臟、變舊了，時(shí)間是從小時(shí)候到現(xiàn)在，我慢慢長(zhǎng)大。</p> <p class="ql-block">時(shí)間是……</p> <p class="ql-block"> 2.我身邊的時(shí)間</p><p class="ql-block"> 原來(lái)教室里的電子時(shí)鐘、電視上、幼兒園的電動(dòng)門(mén)上面都顯示著時(shí)間。</p> <p class="ql-block"> 在生活中，孩子們也進(jìn)行了時(shí)間的尋找，發(fā)現(xiàn)家里的電水壺、洗衣機(jī)、電視、手機(jī)、時(shí)鐘、手表里……到處都有時(shí)間，時(shí)間真是無(wú)處不在</p> <p class="ql-block"> 一天孩子們發(fā)現(xiàn)自然角里的一些栽培植物長(zhǎng)滿(mǎn)了綠色的葉子，還有一些卻是干枯的。于是我和孩子們一起請(qǐng)教了霍老師才得知：不同植物的花期有長(zhǎng)有短，它的生長(zhǎng)或衰敗和時(shí)間是有聯(lián)系的。這時(shí)候我看到，這是孩子們第一次在生活中發(fā)現(xiàn)時(shí)間留下的痕跡。</p> <p class="ql-block"> 隨后的日子里孩子們開(kāi)始在幼兒園、大自然以及生活中尋找著時(shí)間的痕跡。時(shí)間在積木上留下了痕跡，上面的漆掉了，變舊了。時(shí)間在滑滑梯上留下了痕跡，滑梯生銹了。時(shí)間讓原來(lái)舊的幼兒園重新建起了高大的樓房。</p> <p class="ql-block"> 在三八婦女節(jié)親子活動(dòng)中孩子們與媽媽美食分享、放風(fēng)箏共度春日美好時(shí)光。</p> <p class="ql-block"> 孩子們?cè)谏畹闹車(chē)惺軙r(shí)間帶來(lái)的變化。</p> <p class="ql-block"> 我們?cè)谙鄡?cè)里翻出了孩子們從剛?cè)雸@上小班到現(xiàn)在大班的照片。</p> <p class="ql-block"> 爸爸媽媽們也分享了孩子們小時(shí)候和現(xiàn)在的對(duì)比照片。</p> <p class="ql-block"> 第二天晨間談話(huà)時(shí)，我們和孩子們一起看了他們小時(shí)候的照片，讓孩子們更直觀的感受時(shí)間帶給自己成長(zhǎng)的變化。</p> <p class="ql-block"> 從每個(gè)孩子發(fā)出的“哇”時(shí)刻，我看到了他們對(duì)成長(zhǎng)的驚訝與喜悅。</p> <p class="ql-block"> 為了拓展孩子們對(duì)時(shí)間的已有經(jīng)驗(yàn)，我們通過(guò)共讀繪本《時(shí)鐘國(guó)王》，讓孩子們體驗(yàn)時(shí)間對(duì)人們的重要性。</p> <p class="ql-block"> 聽(tīng)完故事后，每個(gè)孩子設(shè)計(jì)了一個(gè)屬于自己的時(shí)鐘。</p> <p class="ql-block"> 在我們一天的生活中，時(shí)間是非常重要的，那一分鐘有多長(zhǎng)呢？于是，我們和孩子們通過(guò)游戲的形式倒計(jì)時(shí)一分鐘，進(jìn)行了一分鐘挑戰(zhàn)賽。挑戰(zhàn)了一分鐘夾玉米粒、紙杯搭高、單腳站立。</p> <p class="ql-block"> 在紙杯搭高的環(huán)節(jié)中我們進(jìn)行了個(gè)人賽與組隊(duì)賽，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)合作的重要性。</p> <p class="ql-block"> 我也加入了孩子們的挑戰(zhàn)賽中，激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)挑戰(zhàn)賽，我們發(fā)現(xiàn)一分鐘的時(shí)間是固定的，但每個(gè)人完成的情況不一樣。怡菲認(rèn)為一分鐘的時(shí)間太短了，因?yàn)楹芏嘈∨笥烟魬?zhàn)單腳站立都失敗了，國(guó)梁也覺(jué)得一分鐘的時(shí)間短，是因?yàn)樗粖A了9個(gè)玉米粒。</p><p class="ql-block"> 教師的話(huà)：有的小朋友一分鐘可以很好的完成一些事情，有的小朋友比較慢。一分鐘60秒對(duì)每個(gè)人都是公平的，我們以不同的態(tài)度對(duì)待時(shí)間就會(huì)有不同的結(jié)果。</p> <p class="ql-block"> 教師的思考：《綱要》中指出：教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)學(xué)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題”。這一階段關(guān)鍵在于體驗(yàn)，時(shí)間本身就是抽象的東西，應(yīng)把抽象的東西物化到具體的操作中，通過(guò)各種方法讓幼兒體驗(yàn)到一分鐘的長(zhǎng)短，讓幼兒在具體的操作感受時(shí)間的重要性。從而延伸到幼兒對(duì)時(shí)間觀念的增強(qiáng)，學(xué)會(huì)珍惜每一分鐘。</p> <p class="ql-block"> 一天我特地?fù)Q了過(guò)渡環(huán)節(jié)的音樂(lè)，教室里響起了小學(xué)下課的音樂(lè)，孩子們?nèi)滩蛔“l(fā)問(wèn)：“咦，這個(gè)音樂(lè)是干什么的呀？”于是，我們圍繞“小學(xué)課間十分鐘”展開(kāi)了討論……</p><p class="ql-block"> 課間十分鐘能做什么？</p><p class="ql-block"> 可以出去活動(dòng)一下身體，</p><p class="ql-block"> 可以喝水、上廁所。</p><p class="ql-block"> 孩子們基于自身生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞課間十分鐘展開(kāi)討論，大膽猜想，在輕松愉悅的氛圍中表達(dá)新奇的想法。通過(guò)繪本《課間十分鐘》以及回家詢(xún)問(wèn)哥哥姐姐爸爸媽媽?zhuān)⒆觽儗?duì)于小學(xué)特有的“課間十分鐘”有了更多了解，也充滿(mǎn)了無(wú)限向往。</p> <p class="ql-block"> 馬上要周末了，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下制定了自己的假期時(shí)間計(jì)劃表并與同伴分享。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)周五統(tǒng)計(jì)簽到、遲到的次數(shù)，討論早上遲到的原因。</p><p class="ql-block"> 早上的時(shí)間去哪兒了呢？為什么會(huì)遲到？ </p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 藝熙：我吃飯?zhí)恕?lt;/span></p><p class="ql-block"> 夢(mèng)涵：早上起晚了。</p><p class="ql-block"> 皓辰：我是起床太慢了，吃早餐用了太多時(shí)間。</p><p class="ql-block"> 爸爸媽媽太晚送我了……</p><p class="ql-block"> 怎么才能按時(shí)上學(xué)呢？</p><p class="ql-block"> 提前設(shè)好鬧鐘，鬧鐘響了，就馬上起床。 </p><p class="ql-block"> 要早睡早起。</p> <p class="ql-block"> 這是上周孩子們的簽到表，相比之前遲到的幼兒減少了，有6位遲到的小朋友，可以看出一些家長(zhǎng)或孩子還未察覺(jué)到遲到的影響。</p> <p class="ql-block"> 我們進(jìn)行“從無(wú)意到習(xí)慣”的大班幼兒時(shí)間管理能力的培養(yǎng)已經(jīng)近一個(gè)月的時(shí)間了，這是記錄孩子們?cè)谝蝗丈钪畜w驗(yàn)自主時(shí)間管理的微視頻。</p> <p class="ql-block"> 結(jié)語(yǔ)：從幼兒晨間簽到的情況，以“遲到”為切入點(diǎn)，通過(guò)一系列關(guān)于時(shí)間的探究，讓孩子們了解到了時(shí)間的不可逆性，進(jìn)而產(chǎn)生管理時(shí)間的想法。在幼小銜接階段，時(shí)間的管理是孩子們順利適應(yīng)小學(xué)生活的重要因素之一，管理時(shí)間就是管理自己。幼兒年齡小，很多探究可能只能停留在表面，但我相信通過(guò)這些時(shí)間觀念和意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)于他們今后的生活也會(huì)有一些影響的。相信孩子們有了管理時(shí)間的意識(shí)，在以后的生活中會(huì)事半功倍的。</p>