<p class="ql-block"> 統(tǒng)編教材六年級下冊第二單元口語交際的內(nèi)容是“同讀一本書”，讓學生同讀一本書，開展班級讀書會，圍繞大家感興趣的、值得討論的話題，交流讀書心得，分享閱讀收獲，激發(fā)學生讀書的興趣，提高學生引用原文說明觀點的能力，培養(yǎng)學生勇于表達自己想法的意識。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 同讀《魯濱遜漂流記》，作好交流準備</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 本單元“快樂讀書吧”重點推薦書目是《魯濱遜漂流記》，我們六年級將這本書作為全班學生同讀的一本書，規(guī)劃一天讀十五頁，二十天讀完這本書。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 分享讀書感受，引出交流話題</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 學生讀完整本書，會有許多感受想和同學交流，我們召開了班級讀書會，引導(dǎo)學生暢談初讀感受。學生在分享讀書感受的過程中，進一步了解故事的內(nèi)容，感受閱讀的快樂。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 在學生交流時，教師順勢而導(dǎo)，逐步引出全班學生要討論的問題。通過這些話題，進一步激發(fā)學生閱讀、交流討論的興趣。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 圍繞交流話題，深入展開討論</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 總結(jié)交流收獲，延伸交流話題</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 分享交流后，教師留給學生一定的時間進行總結(jié)，并鼓勵學生課后找同學繼續(xù)交流。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 課后，同學們把自己對于魯濱遜的看法寫成了作文，進一步提高學生引用原文說明觀點的能力，培養(yǎng)學生勇于表達自己想法的意識。</span></p> <p class="ql-block"> 本次口語交際主要以學生的表達為主,重視學生之間的互評,讓學生在評價中改進表達,使表達更流暢、更有條理。教師引導(dǎo)各類話題,并梳理出大家感興趣的話題，拓展了學生思路,讓學生有章可循,發(fā)散思維,豐富了學生口語交際的內(nèi)容。</p> <p class="ql-block">編輯：許聰聰</p><p class="ql-block">圖片：六年級語文老師</p><p class="ql-block">審核：李永豪</p>