<p class="ql-block"> 時間總是在不經意間偷偷溜走，孩子們在新的一周又有了新的收獲和成長，讓我們一起來回顧這一周孩子們精彩的活動吧</p> <p class="ql-block">教育教學</p><p class="ql-block">科學《顏色變變變》</p><p class="ql-block">活動目標</p><p class="ql-block">1.對探究顏色感興趣，能愉快地投入活動，仔細觀察，大膽嘗試。</p><p class="ql-block">2.嘗試用多種方法探究顏色的變化，能記錄并講述操作過程和結果。</p><p class="ql-block">3.識別幾種基本顏色，感知顏色混合會發(fā)生變化。</p> <p class="ql-block">語言《清晨》</p><p class="ql-block">活動目標</p><p class="ql-block">1.欣賞散文，感受晨霧的朦朧，以及霧散后大自然的熱閑與繁華。</p><p class="ql-block">2.理解散文內容，能大膽表達作品中自己最喜歡的語句。</p><p class="ql-block">3.體會散文描繪的美好意境，產生對大自然的興趣和熱愛。</p> <p class="ql-block">數(shù)學《小雞爬樓梯》</p><p class="ql-block">活動目標</p><p class="ql-block">1.對以多種形式數(shù)數(shù)感興趣，能積極參與游戲，體驗兒歌的趣味。</p><p class="ql-block">2.復習鞏固順、倒數(shù)，了解并掌握順、倒數(shù)接數(shù)游戲的規(guī)則。</p><p class="ql-block">3.感知順、倒數(shù)的內在規(guī)律，能認真聽指令，迅速從10以內任何一個數(shù)開始接數(shù)到10或1。</p> <p class="ql-block">健康《多變的盒子》</p><p class="ql-block">活動目標</p><p class="ql-block">1.用盒子進行體育鍛煉，體驗挑戰(zhàn)帶來的成就感。</p><p class="ql-block">2.學習助跑跨跳過有一定高度和寬度的障礙物。</p><p class="ql-block">3.能正確運用助跑跨跳的方法，跨跳過不同擺放方式的盒子。</p> <p class="ql-block">美術《春姑娘的長發(fā)》</p><p class="ql-block">活動目標</p><p class="ql-block">1.樂于用畫筆表現(xiàn)春姑娘的長發(fā),體驗春天帶來的愉悅。</p><p class="ql-block">2.大膽想象，自主地用線條的變化和深淺不同的綠色創(chuàng)作作品。</p><p class="ql-block">3.能熟練運用兩種繪畫工具,學習摩擦產生朦朧效果的表現(xiàn)手法。</p> <p class="ql-block">自主游戲</p><p class="ql-block">《陶泥區(qū)與野趣區(qū)》</p><p class="ql-block"> 中一班本周在陶泥區(qū)與野趣區(qū)進行自主游戲，孩子們有了更多的選擇，例如陶泥以及工具，野趣區(qū)的鍋碗瓢盆等等。孩子們在遵守游戲規(guī)則的基礎上自主游戲，真正體驗到游戲的樂趣。讓我們一起來看看他們精彩的表現(xiàn)吧！</p> <p class="ql-block">溫馨提示</p><p class="ql-block">1.天氣變化多端，請給幼兒提供適宜的衣物，及時清理書包。</p><p class="ql-block">2.若發(fā)現(xiàn)孩子有發(fā)熱、咳嗽等癥狀，應先居家休息。如癥狀嚴重，盡早前往醫(yī)院就診，及時獲得有效治療。</p><p class="ql-block">3.督促幼兒上學不遲到，接送幼兒準時、戴好口罩并有序排隊。</p><p class="ql-block">4.周末培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作息時間和午睡習慣。</p> <p class="ql-block">家園共育</p><p class="ql-block">1.請陪伴孩子一起做游戲計劃，周一帶入園（游戲計劃需每天記錄）；</p><p class="ql-block">2.請及時給孩子修剪指甲。祝大家周末愉快！</p> <p class="ql-block"> 撰稿人:黃國瑾</p><p class="ql-block"> 初審:張?zhí)?lt;/p><p class="ql-block"> 二審:凌子雅</p><p class="ql-block"> 三審:田也</p>