集體備課凝智慧共同研討促成長(zhǎng)一第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)組集體備課

蘭花

為了進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)，實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)和交流，集思廣義，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，盡快提高全體數(shù)學(xué)教師的備課、授課水平和提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，3月22日第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)組集體備課活動(dòng)如期舉行。 本次活動(dòng)備課內(nèi)容是北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《比一比》，主備教師是李玲老師。 在確定了教學(xué)內(nèi)容之后，李老師深挖教材，精讀新課標(biāo)，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際及自己教學(xué)風(fēng)格精心設(shè)計(jì)了教學(xué)各環(huán)節(jié)，形成了此次集體備課的初稿。 課前研討 　　3月22日全體數(shù)學(xué)教師對(duì)李老師的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了課前研討。首先李老師對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)闡述，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)生學(xué)情、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程等方面進(jìn)行說(shuō)課，這一過(guò)程李老師將個(gè)人智慧分享給全體教師。然后全體教師各抒己見(jiàn)、討論熱烈，精益求精中修改完善李老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，這一過(guò)程既發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)，又彰顯教師的個(gè)性特點(diǎn)和創(chuàng)造性思維，實(shí)現(xiàn)了資源互補(bǔ)，閃耀的是思維碰撞的火花，紙上映著的是智慧的結(jié)晶。 課堂實(shí)踐 李教師對(duì)老師們的研討內(nèi)容進(jìn)行消化、吸收、整理、篩選，對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行補(bǔ)充、再修改，形成有自己特色的適合學(xué)情的教學(xué)設(shè)計(jì)修定稿。 3月23日李老師進(jìn)行了課堂展示。在教學(xué)過(guò)程中，李老師創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和原有的知識(shí)基礎(chǔ)，讓他們借助舊知識(shí)和已掌握的方法進(jìn)行遷移應(yīng)用，主動(dòng)獲取新知，自主發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的比較大小的方法，學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)形成的全過(guò)程。在學(xué)生感興趣的情景中讓學(xué)生深刻地體悟到“數(shù)的大小”與“位數(shù)”的關(guān)系，以及“高位”的決定性作用，真正體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。同時(shí)李老師利用自練卡設(shè)計(jì)了有層次性有針對(duì)性的練習(xí)題，在鞏固了全班同學(xué)對(duì)新知識(shí)的理解掌握的基礎(chǔ)上，使每個(gè)程度的學(xué)生都有不同程度的提高。 評(píng)課反思 　　課后全體教師進(jìn)行了評(píng)課議課，李老師先進(jìn)行了深刻的課后反思，其他老師們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了中肯的評(píng)價(jià)，紛紛指出課堂教學(xué)的亮點(diǎn)以及有待改善的地方，并提出自己的修改意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)“爭(zhēng)鳴” ，形成了比較一致的意見(jiàn)，再次對(duì)本次集體備課的教學(xué)設(shè)計(jì)的修訂稿進(jìn)行了完善。 　　集體備課，不但能使教師們?cè)趯?shí)踐中提升自己的教學(xué)理論，開(kāi)闊教師的教學(xué)思路，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高，還能優(yōu)化課堂教學(xué)，使優(yōu)秀資源得到分享，通過(guò)此次集體備課活動(dòng)使教師們受益匪淺。 編輯:牛利琴指導(dǎo):劉晉麗審核:牛小走