<p class="ql-block"> 教研活動是教育發(fā)展的第一推動力，是提高教師素質(zhì)和教育質(zhì)量的直接手段，為了提升教師工作能力，促進專業(yè)成長，每周教研如期而至。我園每周三下午是全員老師進行教學(xué)教研活動日，教有所獲，研有所得，促進教師專業(yè)化成長。</p> 課程研討 <p class="ql-block"> 為了確保新學(xué)期各項工作有序開展，我們老師對新學(xué)期課程內(nèi)容安排進行了研討活動，為迎接新學(xué)期、新挑戰(zhàn)、新征程做好充足準備。</p> 區(qū)域細化 <p class="ql-block"> 為了更好的開展區(qū)域活動，我園老師根據(jù)幼兒年齡特點，本次教研重點研討益智區(qū)和美工區(qū)，從主題選擇、材料投放、活動目標(biāo)以及各年齡段學(xué)期重點，清晰的闡明了老師應(yīng)如何組織區(qū)域活動，提升幼兒區(qū)域活動中的主體地位，促進幼兒成長!</p> <p class="ql-block"> 在李丹園長的講解下，我們對美工區(qū)和益智區(qū)的學(xué)期目標(biāo)又更加的清晰了，接著各年級老師針對本年齡段孩子的發(fā)展水平制定了學(xué)期計劃和學(xué)期重點。</p> 幼小銜接，教研先行 <p class="ql-block"> 重視幼小銜接教育，幫助幼兒順利過渡，實現(xiàn)幼兒園和小學(xué)的無縫銜接，是幼兒園和家長共同關(guān)注的話題。為了做好幼小銜接工作，促進幼兒健康發(fā)展，我園開展了以“幼小銜接”為主題的教研活動。</p> <p class="ql-block"> 本次教研從幼小銜接從哪些方面進行？各年齡段應(yīng)該做些什么？如何進行？三個環(huán)節(jié)進行，教師以年級為單位進行交流研討，共話銜接。</p> <p class="ql-block"> 老師們各抒己見，最后李園針對老師們提出的進行總結(jié)，圍繞各班年齡段身心準備、社會準備、生活準備、學(xué)習(xí)準備四個方面，學(xué)習(xí)、討論、梳理出發(fā)展目標(biāo)、具體表現(xiàn)和教育建議。</p> <p class="ql-block"> 老師根據(jù)“幼小銜接”主題活動，結(jié)合本班幼兒制定了幼小銜接活動方案。</p> <p class="ql-block"> 通過此次教研活動，老師們對幼小銜接工作達成了共識，大家切實地體會到“幼小銜接”的根本目的是幫助孩子做好身心各方面的準備，實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的順利過渡。此次活動為后繼幼小銜接長效教研奠定了良好的基礎(chǔ)，同時也為幼兒入學(xué)前做好了各項準備工作。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)是最美的遇見，成長是最好的風(fēng)景！每一次的教研學(xué)習(xí)都是一次思維的碰撞，相信當(dāng)下的“碰撞”必將激勵我們不斷前行，不斷進步！</p>