<p class="ql-block">古人云：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。為從整體上提高教學(xué)質(zhì)量，孝橋鎮(zhèn)中心小學(xué)安排了集體備課活動(dòng)。集體備課是集眾人智慧，采眾家之長，可以促進(jìn)有效教學(xué)，提高教學(xué)能力，促進(jìn)教師之間取長補(bǔ)短。為此，2023年3月23日，我們語文教研組認(rèn)真開展了集體備課交流活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">本次語文集體備課的每位教師已經(jīng)進(jìn)行了個(gè)人初備，在初備的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體討論，先有主備老師說課，包括教學(xué)目標(biāo)，課時(shí)教學(xué)重、難點(diǎn)，及突破重難點(diǎn)的方法闡述，還有教學(xué)中的困惑問題等。然后老師們共同探討，各抒己見，相互補(bǔ)充，使得教案內(nèi)容更加充實(shí)、完善。研討氣氛真誠而熱烈。</p> <p class="ql-block">第一堂課的主備老師是范燕梅老師。她帶來五年級(jí)下冊語文《軍神》?！盾娚瘛芬徽n是一篇歌頌軍魂的典范之作，贊揚(yáng)了劉伯承將軍超人的堅(jiān)強(qiáng)意志。文字樸實(shí)細(xì)膩感人至深。文章講述的是很多年以前的事，離學(xué)生的生活實(shí)際太久遠(yuǎn)，而且五年級(jí)的學(xué)生理解起來會(huì)有一定難度。范老師也知道這一點(diǎn)，所以以自己精心的設(shè)計(jì)，巧妙的構(gòu)思，使文章與學(xué)生拉近了距離，讓學(xué)生的思維在老師的啟發(fā)下得以發(fā)展，</p> <p class="ql-block">《新課標(biāo)》指出:要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的陶。"從這段話中，我們知道讀是提高學(xué)生感悟，品評，積累語言的重要途徑。</p><p class="ql-block">縱觀范老師的整堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，較好地體現(xiàn)了"以讀為本"的語文學(xué)習(xí)理念。朗讀指導(dǎo)層層遞進(jìn)，一步步讓學(xué)生抓住語言文字進(jìn)行感悟。讀書的方式多而有效，有自主練讀，有示范朗讀，有配樂朗讀，有入情入境地分角色讀，學(xué)生在一遍遍誦讀，一輪輪交流，一次次探究的過程中，情感得到了熏陶，在內(nèi)心不斷掀起情感的波瀾，入情入境，達(dá)到"聲聲悟其神"的境界。</p> <p class="ql-block">《軍神》這篇文章很感人，而且挺適合學(xué)生朗讀，范老師能夠在這方面有意的加以訓(xùn)練，使學(xué)生在反復(fù)的默讀，自由讀、大聲讀中漸漸地體會(huì)了軍神劉伯承頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，使學(xué)生受到了深刻的教育。</p><p class="ql-block">而且，范老師這節(jié)課在整個(gè)的教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)流程清楚直觀，采用直入重點(diǎn)段的教學(xué)方式，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)方法靈活，給人以耳目一新的感覺。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">老師們針對這課的討論點(diǎn)</span>是:在讓學(xué)生初步談了對劉伯承的感受之后，可以直接設(shè)詈“那么課文是以怎樣的順序?qū)懗鋈宋锾攸c(diǎn)的?”這樣一個(gè)問題，等學(xué)生分好段后，再引導(dǎo)學(xué)生從“手術(shù)前、手術(shù)中、手術(shù)后”不同的階段凸現(xiàn)人物的品質(zhì)特點(diǎn)，這樣會(huì)使思路更加清晰。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第二堂集體備課的主備老師，曹惠田老師帶來了二年級(jí)語文下冊《中國美食》。俗話說:民以食為天，學(xué)生接觸這一課應(yīng)該特別興奮，教師在教學(xué)時(shí)只需要適時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo)。同時(shí)，要多用圖片形式展示教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。</p> <p class="ql-block">曹老師首先通過啟發(fā)談話去導(dǎo)入活動(dòng)，“同學(xué)們，我們中華民族美食文化博大精深，源遠(yuǎn)流長。我國從南到北，美食文化不同烹調(diào)方法也不一樣。而本文就是介紹中國美食文化的”。從而引出來課題《中國美食》。最后通過介紹中國美食而介紹了10種烹調(diào)方法:涼拌、煎、燒、烤、煮、爆、燉、蒸、炸、炒。從而掌握了本課生字。</p> <p class="ql-block">《中國美食》這課，大家討論的內(nèi)容一致在，是不是可以用實(shí)物來輔助課堂教學(xué)。如:讓學(xué)生每人帶一道菜來，結(jié)合實(shí)物講解會(huì)讓課堂更精彩。</p> <p class="ql-block">第三堂語文集體備課活動(dòng)，是來自主備老師占艷帶來的四年級(jí)語文下冊《貓》。《貓》這一課。這篇課文細(xì)致、生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和小貓滿月時(shí)的淘氣可愛。是指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的最好例子，針對這一課，占老師從單元主題，教材內(nèi)容，語文要素等方面進(jìn)行了分析，指出了本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，指導(dǎo)方法等等。</p> <p class="ql-block">占老師針對文本進(jìn)行了解讀，抓住貓的古怪性格，小貓的淘氣可愛，通過具體的事例表達(dá)對貓的喜愛，針對本課內(nèi)容，設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，整體感知特點(diǎn)，自主閱讀體會(huì)文章表達(dá)的感情，領(lǐng)悟方法，積累表達(dá)。</p> <p class="ql-block">《貓》課文語言優(yōu)美、生動(dòng)，適合指導(dǎo)學(xué)生朗讀。老師們討論了本課從指導(dǎo)朗讀入手，再遷移到課外寫貓的文章、畫作，這樣既鍛煉了朗讀能力，又積累了課外知識(shí)。</p> <p class="ql-block">最后，校教導(dǎo)處鄧艷琴主任對本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。就集體備課“備”什么與大家進(jìn)行了交流。1.備課標(biāo)，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)把抽象概括的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分解成可操作、可檢測、可達(dá)成的具體目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率；2.備教材，了解編者意圖，解讀要到位，適當(dāng)拓展與教材有關(guān)的課外知識(shí)，讓課堂豐滿、厚實(shí)；3.備教法，教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，針對不同教學(xué)內(nèi)容采用合適的教學(xué)方法；4.備小結(jié)，精當(dāng)獨(dú)到的小結(jié)往往能起到畫龍點(diǎn)睛的作用；5.備練習(xí)，學(xué)以致用。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)的最后，我校黨支部副書記謝杰平，對此次活動(dòng)給予了高度評價(jià)，他強(qiáng)調(diào):課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)方法很重要，讓學(xué)生學(xué)會(huì)遷移學(xué)習(xí)法，從而會(huì)主動(dòng)在課堂上進(jìn)行自主創(chuàng)造，學(xué)生自主的學(xué)習(xí)目的就達(dá)到了。老師們在活動(dòng)中的集思廣益，讓我們的教研活動(dòng)真正達(dá)到‘聚焦’雙減” 以研促教”的目的。</p> <p class="ql-block">素材:鄧艷琴</p><p class="ql-block">撰稿:鄧艷琴</p><p class="ql-block">審校:鄧偉華</p><p class="ql-block">監(jiān)制:吳志忠</p><p class="ql-block">定稿于2023年3月23日</p>