<p class="ql-block">各位家長朋友們：春光正好，春風(fēng)正柔。讓我們一起與孩子們度過美好的春天吧！又到了與您溝通的日子了，見字如面，向您問好??</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;"> ????學(xué)習(xí)欄????</b></p> <p class="ql-block">本周所學(xué)：</p><p class="ql-block">??語文：《鹿角與鹿腿》、《池子與河流》、習(xí)作《看圖寫話》、《語文園地三》《該不該實行班干部輪流制》</p><p class="ql-block">??英語：1、牛津第五單元。單詞和課文要求背誦。會用What do you like？詢問對方喜歡什么玩具并用I like...回答。2、新概念1A全部學(xué)完，開始自查背誦。</p><p class="ql-block">??數(shù)學(xué)：乘法和加減法的混合運算，除法和加減法的混合運算，含有小括號的混合運算。</p><p class="ql-block">??溫馨提示：</p><p class="ql-block">1、每周水杯都要清洗</p><p class="ql-block">2、課本帶回是溫故知新，自行在家復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)，抓住基礎(chǔ)生字詞，可以寫一寫詞語表，生字表，古詩，語文園地里的日積月累，課文預(yù)習(xí)，給生字組詞，讀課文熟知內(nèi)容。帶回去的小試題要及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。</p><p class="ql-block">3、天氣不穩(wěn)定，帶合適的衣物。</p><p class="ql-block">??活動作業(yè)： 中國傳統(tǒng)文化展示非常成功，在第二單元的語言學(xué)習(xí)中，組內(nèi)決定組織一次讀后感展示。 用了兩周的時間，我們進行了寓言單元的學(xué)習(xí)，在這個過程中，我們也進行了快樂讀書吧的拓展閱讀：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《拉封丹寓言》以及《中國古代寓言》。本周回家要進行一個實踐活動：寫寓言讀后感。以下是閱讀記錄卡圖片，孩子選擇喜歡的一個款式進行彩打，并將讀后感寫在上面。要求先打底稿，將語句通順后再工整地謄抄到閱讀記錄卡上，最后塑封返校帶來，我們會挑選優(yōu)秀的讀后感在學(xué)部進行展示。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;"> ????榮譽欄????</b></p> <p class="ql-block">??第三單元語文學(xué)習(xí)小明星??</p> <p class="ql-block">??聽寫百分小明星??：王詩丹，李鴻峣，朱冠宇，邱若涵，楊梓豪，王致遠，滕若秦</p> <p class="ql-block">??星期天書寫小明星??：郭子毅，王詩丹，李金恩</p> <p class="ql-block">??堅持閱讀，認真做筆記小明星??：賈皓淞，李彤軒，李鮮慧， 李金恩，毛赫麟，</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">????共學(xué)習(xí) 同教育????</b></p> <p class="ql-block"> 淺談“孩子的學(xué)習(xí)能力”</p><p class="ql-block">孩子的學(xué)習(xí)能力，是在上學(xué)前、在家庭中、在父母有意識的支持下發(fā)展起來的，而且，學(xué)習(xí)能力的發(fā)展是個緩慢、漸進的過程，不會因為上了幼兒園、上了小學(xué)，或者年級升高，就突然來一個飛躍。我們很難期待一個學(xué)齡前階段學(xué)習(xí)能力發(fā)展不足的孩子，上學(xué)后馬上就變得特別會學(xué)習(xí)，這一點，恐怕老師和學(xué)校也都無能無力。很多孩子的成績差距，或者叫“學(xué)術(shù)落差”，實際上是從一上學(xué)就開始了。</p><p class="ql-block">所以，孩子雖然是六歲才去上學(xué)、課業(yè)學(xué)習(xí)活動主要是在學(xué)校進行，但父母對孩子學(xué)習(xí)能力的關(guān)注卻需要從一出生就開始，而且學(xué)習(xí)能力的發(fā)展會主要在家庭中完成。</p><p class="ql-block">我們需要重新定義自己在孩子學(xué)習(xí)上的角色和責(zé)任，盡快找到可行而且有效的方法，在家庭當中幫助孩子發(fā)展學(xué)習(xí)能力。</p><p class="ql-block">這個可行且有效的方法是什么呢？我個人認為，是培養(yǎng)孩子閱讀，幫助孩子具備強大的閱讀能力，進而具備強大的學(xué)習(xí)能力。</p><p class="ql-block">為什么說閱讀能力決定學(xué)習(xí)能力呢？我的發(fā)現(xiàn)是，學(xué)習(xí)能力中的幾個關(guān)鍵因素，包括知識儲備、信息處理能力、思考能力和解決問題的能力，都來自閱讀活動和圍繞閱讀活動發(fā)生的學(xué)習(xí)過程，具備強大閱讀能力的孩子，可以說擁有一個自動化的灌溉系統(tǒng)，這個系統(tǒng)會自然地充足澆灌每一棵秧苗，也就是他要面對的那些學(xué)習(xí)項目。</p><p class="ql-block">目前，父母們對培養(yǎng)孩子閱讀的關(guān)注程度已經(jīng)很高，但我發(fā)現(xiàn)，很多孩子的閱讀，存在兩個明顯的誤區(qū)，一是不能自主，二是過于偏重虛構(gòu)類讀物的閱讀。這會造成一個很嚴重的后果，那就是很多孩子上學(xué)后，連課本和作業(yè)題都讀不懂。這樣的孩子，連基本的學(xué)校學(xué)習(xí)都無法勝任。</p><p class="ql-block">培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，讓他更勝任學(xué)校學(xué)習(xí)，是父母的責(zé)任。為了履行這個責(zé)任，父母需要，重新認識關(guān)于孩子學(xué)習(xí)的底層邏輯，也就是學(xué)習(xí)能力決定學(xué)習(xí)成績，理解幫助孩子發(fā)展學(xué)習(xí)能力的責(zé)任為什么在父母而不在學(xué)校，然后找到幫助孩子發(fā)展學(xué)習(xí)能力的路徑，我認為這個途徑是全學(xué)科自主閱讀，而且培養(yǎng)孩子做全學(xué)科自主閱讀，對絕大部分父母來說，都能馬上展開。</p>