<p class="ql-block"> 在“天初暖，日初長”的春光里，我們工作室開啟了新學(xué)期的工作，不斷求索學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是我們的第一主題！</p> <p class="ql-block"> “他山之石，可以攻玉”?！叭”酥L，補(bǔ)己之短”。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，對我們的教學(xué)來說，彌足珍貴。</p> 低年級語文寫話訓(xùn)練 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> ——房苗苗老師學(xué)習(xí)有感</span></p> <p class="ql-block"> 低年級是學(xué)生語言發(fā)展的最佳階段，抓好低年級的寫話教學(xué),對小學(xué)生語言能力的提高具有舉足輕重的作用，但對于學(xué)生而言,小學(xué)低年級學(xué)生識字量少，閱讀量整體偏小，生活經(jīng)驗(yàn)不足，視野還不夠廣闊，表達(dá)欠缺，所以他們在寫話時經(jīng)常出現(xiàn)因?yàn)閷懽侄嗖幌雽懀Z言貧乏不會寫等現(xiàn)象，此現(xiàn)象延續(xù)至中、高年級，就是對作文的抵觸和排斥。因此關(guān)注小學(xué)低年級的寫話就顯得尤為重要。</p><p class="ql-block"> 金明小學(xué)張芳老師對《低年級語文寫話訓(xùn)練的思考》也讓我感受頗深，張老師首先分析了小學(xué)生低年級段寫話的現(xiàn)狀及原因，接著提出了三點(diǎn)想法:</p><p class="ql-block">一.源于課內(nèi)閱讀的寫話訓(xùn)練:</p><p class="ql-block"> 低年級學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，寫話方法沒有掌握。從課文中攝取遣詞造句和謀篇布局的方法是降低低年級學(xué)生與活的一條捷徑。通過選取典型的詞句，從寫一句話開始、抓典型詞語、以此為訓(xùn)練點(diǎn)，讓學(xué)生不僅能明白詞語意思,并試著運(yùn)用，還有些比較特殊的句式，也可以作為學(xué)生練習(xí)寫話的著眼點(diǎn)。張老師分別舉了一年級下冊《荷葉圓圓》和《曹沖稱象》的句子，其實(shí)，只要認(rèn)真分析，每一課都有值得訓(xùn)練的著眼點(diǎn)。其二，選取典型段落,努力寫一段話。在學(xué)生寫好一句話的基礎(chǔ)上，老師可以提出更高的要求，選取課文中典型的段落,學(xué)習(xí)寫一段話，接著張老師列舉了兩個例子：二年上冊識字課中《場景歌》量詞的運(yùn)用；二年下冊課文《沙灘上的童話》的構(gòu)段方式,多角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫。其三.選取典型篇章嘗試寫一篇文章，教材中有些文章短小精悍，可以偶爾放手學(xué)生仿寫整篇文章，老師還列舉了一位學(xué)生學(xué)完一年級上冊《四季》后的仿寫 ，雖然這只對原文進(jìn)行簡單的仿寫，但也是充滿童趣的好文章。</p><p class="ql-block">二、源于教材練習(xí)的寫話訓(xùn)練</p><p class="ql-block"> 張老師說，每個單元的練習(xí)語文園地練習(xí)形大內(nèi)容非生動，尤其是寫話板塊,非常適合老師開展寫話訓(xùn)練。教師要注重給學(xué)生創(chuàng)造一個自由、寬松的寫話環(huán)境,她還列舉了二年級下冊《語文園地二》的寫話，讓學(xué)生寫一寫你的好朋友，介紹一下她是誰？長什么樣？你們經(jīng)常一起做什么？并和我們分享了一個精彩片斷，先借助游戲激發(fā)興趣，接著分步指導(dǎo)，口頭表達(dá)。老師不僅調(diào)動了學(xué)生多方面感官的體驗(yàn),更是以猜謎語的形式,找到了學(xué)生的思維興奮點(diǎn)，激發(fā)了孩子表達(dá)的欲望 。</p><p class="ql-block">三、源于生活實(shí)踐的寫話訓(xùn)練.</p><p class="ql-block"> 語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:寫作能力是語文綜合素養(yǎng)的集中體現(xiàn)，寫作教學(xué)應(yīng)貼合學(xué)生的生活實(shí)踐，讓學(xué)生易動筆、樂表達(dá),引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,可以利用節(jié)日、假期，這些屬于孩子的歡樂時光，教師以此為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生快樂寫話，張老師指出，也可以以假期為切入點(diǎn)，比如中秋節(jié)，帶領(lǐng)孩子們給家人與幾句祝福的話,做成一張小賀卡表達(dá)對他們的愛，再比如還可以以游戲、活動為切入點(diǎn)，讓學(xué)生有話說,有話寫。</p><p class="ql-block"> 總之,低年級的寫話教學(xué)對于孩子來說，把想說的內(nèi)容寫出來。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、想象，從自己的生活實(shí)際出發(fā)，培植學(xué)生“想寫”的意識，激發(fā)學(xué)生“樂學(xué)”的興趣，培養(yǎng)學(xué)生“善寫”的能力，讓學(xué)生樂說、會說、樂寫、會寫。</p> 低年級寫話訓(xùn)練 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> ——高雪麗老師學(xué)習(xí)有感</span></p> <p class="ql-block"> 低年級寫話，對于學(xué)生來說特別難,他們剛從幼兒園升上來，幼兒園沒有開設(shè)這一課程，所以這個寫話對于學(xué)生來說是一種新的內(nèi)容，他們特別難接受，所以低年級的老師應(yīng)該一步一步地教他們寫話。</p><p class="ql-block"> 王老師深入低年級教學(xué)并提出三點(diǎn)建議:</p><p class="ql-block">一、源于課內(nèi)閱讀的寫話訓(xùn)練。</p><p class="ql-block">1、選取典型詞句，從寫一句話開始。</p><p class="ql-block">2、選取典型段落，努力寫一段話。</p><p class="ql-block">3、選取典型篇章，嘗試寫一篇文章。</p><p class="ql-block">二、源于教材練習(xí)的寫話訓(xùn)練。</p><p class="ql-block">三、源于生活實(shí)踐的寫話訓(xùn)練。</p><p class="ql-block"> 低年級的學(xué)生可以先從說好一句話開始，說好一句話才能寫好一句話,再慢慢積累一些關(guān)聯(lián)詞語,優(yōu)美短語等運(yùn)用于寫一小段話，運(yùn)用的時候要正確運(yùn)用使用關(guān)聯(lián)詞語,老師講明關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用的場景，讓學(xué)生多練習(xí)，能夠靈活運(yùn)用。</p><p class="ql-block"> 做好課內(nèi)閱讀，是寫好寫話的關(guān)鍵，課文里有許多優(yōu)美詞語、優(yōu)美段落、優(yōu)美文章，讓學(xué)生多讀、多說、多寫、多想、多思，讀別人優(yōu)美的文章，值得咱們學(xué)習(xí)借鑒的地方，說出自己的想法（完整,有新意)。想一想自己說的是否完整,是否有新意，思考一下自己的寫話有沒有把自己想表達(dá)的意思都表達(dá)出來。</p><p class="ql-block"> 學(xué)生寫好寫話,老師應(yīng)該用贊許的眼光看待，只要學(xué)生敢寫愿意寫,咱們就多鼓勵,多表揚(yáng)。讓他們有寫下去的興趣和動力。</p> 低年級語文寫話訓(xùn)練心得 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> ——王一明老師學(xué)習(xí)有感</span></p> <p class="ql-block"> 就低年級同學(xué)而言，他們的寫作之路才剛起步，由于他們的年齡特點(diǎn)，往往是能說不善于寫。他們接觸社會不多，還沒有足夠的生活經(jīng)驗(yàn)和留心觀察事物的能力。而且識字量小，閱讀量不多，所以他們在寫話時常常出現(xiàn)用詞不當(dāng)和語言表達(dá)不通順的情況。今天有幸學(xué)習(xí)了關(guān)于低年級語文寫話訓(xùn)練的指導(dǎo)，使我受益良多。</p><p class="ql-block"> 張老師關(guān)于如何指導(dǎo)低年級語文寫話訓(xùn)練提出了自己的想法:</p><p class="ql-block">一、源于課內(nèi)閱讀的寫話訓(xùn)練</p><p class="ql-block">二、源于教材練習(xí)的寫話訓(xùn)練</p><p class="ql-block">三、源于生活實(shí)踐的寫話訓(xùn)練</p><p class="ql-block"> 我們在教學(xué)過程中，可以從課文中的典型詞句開展寫話訓(xùn)練。以一年級《荷葉圓圓》為例，引導(dǎo)學(xué)生從荷葉的顏色以及形狀來描述，再以這樣的句式描寫其他的事物。比如日常生活中能接觸到的柳葉、蘋果等。還可以用詞語造句的方式讓學(xué)生去說句子，只有學(xué)生敢表達(dá)，才能寫出來完整的句子。再由典型的段落鍛煉學(xué)生。在選取段落時要以典型的構(gòu)段方式為例，讓學(xué)生去說。對于低年級學(xué)生來說，游戲更能吸引他們的注意力，在游戲中教學(xué)寫話更能使他們記憶深刻。同時，利用節(jié)假日時間，讓學(xué)生表達(dá)在假期中的所看到的以及所想到的畫面和感悟。</p><p class="ql-block"> 雖然張老師的分享很短，但我卻收獲很多。教師在教學(xué)時要抓住時機(jī)，激發(fā)學(xué)生們樂讀，愿說、善寫的興趣，引導(dǎo)他們用文字描述他們的生活，使學(xué)生們越來越想寫，越來越敢寫。</p> 低年級寫話訓(xùn)練心得 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> ——周艷霞老師學(xué)習(xí)有感</span></p> <p class="ql-block"> 小學(xué)低年級寫話教學(xué)，在整個語文教學(xué)中有著重要的地位，是學(xué)生學(xué)習(xí)作文的基礎(chǔ)階段。而小學(xué)低年級寫話教學(xué)中普遍存在的問題是一年級學(xué)生認(rèn)字量有限，語言積累不足，還不會說完整的句子，平時寫話口語化，亂用標(biāo)點(diǎn)符號，一句話沒有說完就用標(biāo)點(diǎn)符號等，所以寫話教學(xué)是一年級語文教學(xué)的難點(diǎn)。針對低年級語文如何開展寫話，有哪些行之有效的途徑？張老師提出了三點(diǎn)寶貴的意見：</p><p class="ql-block">一.課內(nèi)閱讀的寫話詞練</p><p class="ql-block">1.選取典型詞句,從寫一句話開始。</p><p class="ql-block">2.選取典型段落,努力寫一段話。</p><p class="ql-block">3.選取典型篇章,嘗試寫一篇文章。</p><p class="ql-block">二.教材練習(xí)的寫話訓(xùn)練</p><p class="ql-block">三.生活實(shí)際的寫話詞練</p><p class="ql-block"> 最后張老師點(diǎn)明了語文課程標(biāo)準(zhǔn)對低年級學(xué)生的寫話要求:對寫話有興趣，留心觀察事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀、生活中學(xué)到的詞語，根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會使用逗號、句號、感嘆句。</p><p class="ql-block"> 今年我剛好擔(dān)任的是一年級語文課，寫話也正是我面臨的一大難題，看了張老師短暫的視頻分享，使我知道一年級寫話教學(xué)應(yīng)先從一兩句話寫起，剛開始要求學(xué)生練習(xí)寫話的時候，只要求寫一兩句，能寫清什么人，什么時間，在什么地方干什么就行，學(xué)會了寫一句或幾句話后，再要求學(xué)生練習(xí)寫一段話，而從一句話寫到一段話時，就要求寫得具體一些了，對于寫得較通順完整又具體的學(xué)生，我們要及時表揚(yáng)，樹立孩子們寫話的信心。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”生命不息，學(xué)無止境。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">編輯：楊 花</b></p>