<p class="ql-block">《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“要支持幼兒在接觸自然中積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)?！痹诖禾爝@個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，孩子們發(fā)現(xiàn)花朵們有的含苞欲放，有的斗色爭(zhēng)妍，展現(xiàn)給大家的是一幅春暖花開(kāi)、姹紫嫣紅的景色。美好的事物總能激發(fā)孩子們的好奇心與探究欲望，探索春天美麗的花朵之旅即刻開(kāi)啟……</p> 故事緣起 <p class="ql-block">春回大地，萬(wàn)物萌發(fā)，孩子們?cè)诖汗饷髅闹墟覒蛟谟變簣@各個(gè)游戲場(chǎng)地，眼尖的孩子在幼兒園的花池里有了新發(fā)現(xiàn)……</p><p class="ql-block">宸銳說(shuō)：老師，你看這兒有黃色的花</p><p class="ql-block">可心說(shuō)：老師，你看這兒有一個(gè)花苞</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">其他孩子們也紛紛圍過(guò)來(lái)看，有的摸摸小花，有的聞聞小花，還有的跑來(lái)跑去找其它小花。</p><p class="ql-block">一時(shí)間幼兒園到處是孩子們尋找花朵的身影。</p> <p class="ql-block">孩子們的發(fā)現(xiàn)帶給我的思考——好奇是幼兒階段的年齡特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在喜歡接觸大自然和新鮮事物。春天來(lái)了，幼兒園里開(kāi)出的小花吸引到了孩子們的注意力，雖然他們叫不出小花的名字，但這并不影響他們發(fā)現(xiàn)與探索。在孩子們的言語(yǔ)交流中，已經(jīng)對(duì)花朵產(chǎn)生了興趣，他們發(fā)現(xiàn)花朵的顏色、大小是不一樣的，為接下來(lái)的探究提供了有效的信息。教師需要做的便是為孩子們提供多元化的支架，幫助幼兒在探究中積累更多關(guān)于花朵的秘密。</p> 故事生發(fā)—尋花記 <p class="ql-block">第一站——幼兒園里的花</p> <p class="ql-block">小小的花吸引了孩子們大大的關(guān)注，特別是孩子們看到我們教室里瓶子里的花時(shí)，直接驚呼起來(lái)“好漂亮呀！”</p> <p class="ql-block">第二站——家里家外的花</p><p class="ql-block">除了幼兒園里有花花，哪些地方也有花花呢？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，孩子們有著說(shuō)不完的話語(yǔ)。</p><p class="ql-block">馬越說(shuō)：馬路邊上的樹(shù)上有花，是粉色的花朵。</p><p class="ql-block">睿銘說(shuō)：我家里就養(yǎng)了很多花，可好看了！</p><p class="ql-block">從孩子們的交流討論中，我們感受到春天的花朵已經(jīng)開(kāi)滿在孩子們的世界里。帶著滿滿的期待，孩子們決定利用假日再去找一找更多地方的花花。</p> <p class="ql-block">鑫翱、袁寶兒、棒棒三位寶貝找到了家里的“花”。</p> <p class="ql-block">第三站——田野里的花</p><p class="ql-block">尚霖、含瑜、袁寶兒、宸銳還找到了田野里的花。</p><p class="ql-block">孩子們?cè)诮馉N燦的油菜花田中欣賞美景、自由奔跑，感受到了春意盎然的田園風(fēng)光，同時(shí)，還了解到了農(nóng)作物花朵的特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">第四站——公園里的花</p><p class="ql-block">周末，在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，孩子們前往公園，仔細(xì)找一找、看一看更多不同的花。他們發(fā)現(xiàn)有的花朵長(zhǎng)在草坪里，有的花朵開(kāi)在花壇里，有的花朵藏在樹(shù)叢中，有的花朵長(zhǎng)在樹(shù)枝上，還有的花朵隨風(fēng)掉落在泥土里和草叢中。</p> <p class="ql-block">孩子們與花朵的每一次邂逅，都是一場(chǎng)奇妙之旅，他們通過(guò)尋找、觀賞各種地方種植的花朵，已經(jīng)對(duì)花的特征有了初步地了解，對(duì)花朵產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。</p><p class="ql-block">我的思考 ：</p><p class="ql-block"> 自然的、身邊的一些事物是幼兒最感興趣的，春天的花朵開(kāi)放在幼兒熟悉的地方，激發(fā)了幼兒親近自然、喜歡探究花朵的熱情。我們應(yīng)該讓幼兒經(jīng)常接觸大自然，在觀賞各種花朵的同時(shí)，自身樹(shù)立樂(lè)于探究的好榜樣。更重要的是要保護(hù)幼兒的好奇心和探究興趣，即為幼兒探究花朵提供精神上的支持，也為幼兒提供物質(zhì)條件，滿足幼兒探究的樂(lè)趣，為接下去的探究學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。</p> 探花錄——花朵特征初辨別 <p class="ql-block">我們利用教室里家長(zhǎng)提供的花朵還有老師購(gòu)買的鮮花讓孩子們來(lái)觀察。</p><p class="ql-block">幼兒在觀察時(shí)，首先會(huì)觀察到物體的外觀，因?yàn)橥庥^最能直觀地表現(xiàn)物體。他們從記錄表和同伴描述中，觀察到了花朵的不同顏色和形態(tài)，辨別了同一種花朵的外觀特點(diǎn)，也初步區(qū)分了不同種類花朵的特征。</p> <p class="ql-block">孩子們對(duì)花朵外觀的特征有了很多的了解，而對(duì)于花朵其功用的認(rèn)知，不是很了解，這也源于孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block">花朵不僅具有觀賞性，而且不同的花朵還有不同的寓意，在孩子們的生活中，也時(shí)常遇到在特殊日子里送花朵的經(jīng)歷。而且植物在開(kāi)花后還可以結(jié)出果實(shí)，有的花還可以做成花茶呢！</p> <p class="ql-block">在探究中，我們可以看到孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富的，不管是果樹(shù)開(kāi)的花，還是農(nóng)作物開(kāi)的花，都與他們的生活環(huán)境有著聯(lián)系。</p><p class="ql-block">幼兒已有關(guān)于花朵的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，均在他們不斷感知、體驗(yàn)、探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中獲得，其中自然環(huán)境也給予了幼兒良好的探索環(huán)境。在面對(duì)幼兒探究中產(chǎn)生的一系列問(wèn)題，我們還需要充分調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，從而幫助幼兒共同合作找到答案。</p><p class="ql-block">當(dāng)然，我們的課程還在持續(xù)進(jìn)行中哦……</p>