科學(xué)銜接待花開，筑夢成長見未來

～云氮風(fēng)氫～

入學(xué)準(zhǔn)備教育是幼兒園課程的 重要組成部分 融入在一日活動中 入學(xué)準(zhǔn)備不是到了大班才開始 孩子從入園那一天起 幼小銜接綜合能力的培養(yǎng)就已悄然開始 幼兒園沒有給每一件工作 都貼上入學(xué)準(zhǔn)備的標(biāo)簽 但每一刻的教育 都具有為入學(xué)做準(zhǔn)備的作用 幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成 學(xué)習(xí)品質(zhì)的提升 自理能力的發(fā)展 幼兒身體素質(zhì)的增強 都是在為入小學(xué)做準(zhǔn)備 教育部頒布的《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點》中，明確指出主要是以下四大方面 一是身心準(zhǔn)備。如：向往入學(xué)，有良好的情緒，喜歡運動等。 二是生活準(zhǔn)備。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，生活自理，參與勞動，增強安全防護能力等。 三是社會準(zhǔn)備。會交往合作，誠實守規(guī)，有任務(wù)意識等。 四是學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。好奇好問，有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣濃厚，有一定的學(xué)習(xí)能力等。 身心準(zhǔn)備 每天開展戶外活動，發(fā)展幼兒基本動作，提高幼兒的身體素質(zhì)，增強幼兒的身體靈活性以及協(xié)調(diào)能力。 生活準(zhǔn)備 提高幼兒自理能力，培養(yǎng)必要的生活技能，比如穿脫衣服，疊衣服。 讓幼兒不僅學(xué)會照顧自己，并能夠自己整理學(xué)習(xí)和生活用品，比如整理自己的文具和書本。 社會準(zhǔn)備 注重規(guī)則意識的培養(yǎng)，比如端飯要排隊，讓幼兒懂得集體生活需自覺守規(guī)。 強化幼兒的任務(wù)意識，逐步培養(yǎng)幼兒自主完成任務(wù)的能力，比如每天的值日生都能自覺，主動完成自己負責(zé)的部分。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域中提出讓幼兒具有書面表達的愿望和初步的技能。在開展幼小銜接活動時應(yīng)培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣和能力。 繪畫活動的開展是對幼小銜接活動的延展，也是為幼兒入小學(xué)的書寫做準(zhǔn)備。 孩子升入小學(xué)一年級 就要開始長達 十幾二十幾年的 全天、規(guī)范的學(xué)習(xí)生涯了 而正確、科學(xué)的幼小銜接 就像孩子學(xué)步期 邁出的“第一步” 是孩子未來的學(xué)習(xí)生涯里 最重要的開端 幼小銜接 不是孩子一個人的事 而是一個家庭 標(biāo)志性階段的開始 希望每個大朋友 不焦慮、不搶跑 用愛與陪伴去慢慢開啟 孩子人生新的漫漫里程 祝愿每個小朋友 都能帶著大大的快樂 去迎接新階段的成長 咱們一起助力孩子 邁向人生新臺階