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提升教師家庭指導力，共赴和諧家庭生活

一顆土豆

<p class="ql-block ql-indent-1">微風不燥，陽光正好。下午的課程開始之前，為了活躍身心，老師們一起活動起來，完成了手指操，現(xiàn)場氣氛熱烈，好不熱鬧。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">家庭教育是當下的熱點，更是家長們和老師們所面臨的挑戰(zhàn)。2023年3月24日下午2:30我們終于迎來了趙世俊老師的《教師家庭教育指導能力訓練與提升》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">來自糧道街中學的徐煐鈺老師開始今天課程的導課：“著名教育家蔡元培曾說，家庭者， 人生最初之學校也。父母是孩子認識世界獲取知識的第一所學校。趙世俊老師將為我們帶來主題為《教師家庭教育指導能力訓練》的分享?！彪S后徐老師向大家介紹了趙世俊老師，趙老師是心理教育特級教師，全國模范教師，江蘇常州市未成年人成長指導中心首席咨詢專家、督導;江蘇中小學生涯教育趙世俊名師工作室領(lǐng)銜人;常州市未成年人心理成長與生涯發(fā)展指導站主持人，常州市家庭教育與心理輔導名教師工作室領(lǐng)銜人;南京師范大學心理學院應用心理學研究生行業(yè)導師，江蘇省學校心理專業(yè)委員會副主委。長期從事青少年心理教育與咨詢輔導、生涯教育指導工作。二十多年來接受學習障礙、學校適應不良、行為異常、情緒障礙、社交障礙、親子關(guān)系、生涯規(guī)劃等各類生涯發(fā)展咨詢、心理咨詢個案九千多例。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">講座開始，趙老師展示了一張父母的影響力和學習積極性走勢圖，從圖中發(fā)現(xiàn)父母對孩子的影響力隨孩子年齡增大而逐漸降低；父母接受家庭指導學習的積極性逐漸增高，高中最高，幼兒園最低。所以幼兒園、小學的家長培訓意義最大。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">趙老師之后分享了初中學生家長問卷調(diào)查的結(jié)果，他強調(diào)了其中一條：孩子成長過程中出現(xiàn)問題后您向誰求助過？選擇向?qū)W校老師求助的占比49%，說明教師的角色對家長有天然影響力，家長傾向于向教師求助。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">他隨即提出，社會調(diào)查發(fā)現(xiàn)教師家庭子女成才率很高，教師家庭子女出問題的比率也很高，所以社會就對我們提出了教師研究家庭教育并提升家庭教育指導能力的必要性：1.保障自家孩子的健康成長；2.幫助學生家長改善家庭教育，促進學生的發(fā)展或成長；3.建設學校家校共育工作，促進學校教育品質(zhì)提升。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">趙老師從上萬例咨詢個案的典型心理問題中發(fā)現(xiàn)，孩子出現(xiàn)的心理問題多種多樣，如果出現(xiàn)了心理問題，我們要分析孩子出現(xiàn)問題背后的原因，父母在其中起了什么作用，是否要求過高、是否忽略孩子的需求、是否過早地給孩子增加了負擔。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">趙老師提出，社會調(diào)查發(fā)現(xiàn)教師家庭子女成才率很高，教師家庭子女出問題的比率也很高，所以社會就對我們提出了教師研究家庭教育并提升家庭教育指導能力的必要性：1.保障自家孩子的健康成長；2.幫助學生家長改善家庭教育，促進學生的發(fā)展或成長；3.建設學校家校共育工作，促進學校教育品質(zhì)提升。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“超九成家長輔導作業(yè)時跟孩子發(fā)過火，超七成家長心里郁悶，過半家長打過孩子。但作為家長，你的一言一行全在孩子眼中，你是孩子最近，最易模仿的榜樣，所以，你的行為會直接影響孩子的行為表現(xiàn)。當一個人的情緒腦區(qū)過于活躍時，智慧腦區(qū)的活躍度就降低，我們要做好情緒管控，發(fā)揮好大腦皮層的作用，用智慧解決問題。如果我們不贏得孩子的尊重與威信，孩子就不會信服于我們的教育?！?lt;/p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨后，趙老師為我們總結(jié)了孩子的成長和發(fā)展出現(xiàn)問題的原因：1.社會變化，變化過快，難以適應；2.網(wǎng)絡，以前的成長環(huán)境相對單純，現(xiàn)在的孩子接觸信息資源太過于豐富；3.獨身子女，孩子的地位特殊，孩子的地位高于父母，遷就于孩子；4.師生關(guān)系，親其師，信其道，老師處理問題的方式會對學生產(chǎn)生一定的影響；5.家庭，家庭氛圍，父母親的關(guān)系，家庭教育，當孩子在家庭中最基本的安全感都得不到滿足時，難免就會出現(xiàn)問題。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">趙老師透過睿智的目光望向在座老師問道：“為了孩子的健康成長，我們可以做什么？”趙老師提出，我們需要改善的是家庭教育與成長環(huán)境。家庭心理環(huán)境、家庭教育（理念、智慧、人格）、物質(zhì)環(huán)境。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">片刻休整之后，老師們迫不急待地回到座位，再品這一饕餮盛宴！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">趙老師采用“現(xiàn)場提問，及時回應，先解疑再傳道”的講授模式，有效的互動，思維在碰撞中迸發(fā)出智慧的火花。他之后從三個方面詳盡細致地闡述了家長如何進行行之有效的家庭教育，引領(lǐng)著我們聚焦家庭，用一個個真實的案例，用一組組詳實的數(shù)據(jù)，指出了家庭教育和家庭心理環(huán)境在孩子成長過程中的意義和作用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在整個講授過程中老師們仔細聆聽，認真記錄，沉浸在趙老師既幽默風趣又富含哲理語言中，得到了心靈的成長，如沐春風！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">趙老師關(guān)于“孩子成長需要的心理營養(yǎng)”專題講座，既有理論高度，又有實踐深度，令我們受益匪淺。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后第六小組成員劉紅林老師做結(jié)課：十分榮幸能夠聆聽趙世俊老師的《教師家庭教育指導能力訓練》課程。趙世俊老師是全國模范教師、心理教育特級教師，他用自己多年的教學經(jīng)驗和深厚的專業(yè)知識，為我們提供了一堂堂知識充實、內(nèi)容豐富的課程。在這里，我不僅學到了家庭教育的理論知識，更重要的是，趙世俊老師教給我們的實踐能力和方法，讓我更加深刻地認識到家庭教育的重要性，同時也增強了我在實際工作中的教育指導能力。在未來的教育生涯中，我們將秉承趙世俊老師的教育理念和方法，繼續(xù)不斷努力，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。最后，讓我們以熱烈的掌聲再次感謝趙世俊老師的付出和教誨，也祝愿各位老師在教育事業(yè)中取得更多的成果！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第六組小組成員代表分享感悟：</p><p class="ql-block ql-indent-1">華一陳麗老師：</p><p class="ql-block ql-indent-1">都是第一次當父母，誰都沒有經(jīng)驗，家長也需要不斷地學習與自我修煉，跟孩子的世界合拍，不要用我是你爹媽你必須聽我的就一切和諧了[呲牙]</p><p class="ql-block ql-indent-1">人生不僅僅只有學習成績，孩子和家長需要具備不斷學習的能力，學所謂不考試的科目，擴大對未知世界的探索，把自己的認知擴寬，多參與，多體驗，讓每一天都是新奇的，有滋有味的。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">糧道街中學徐煐鈺老師：</p><p class="ql-block ql-indent-1">如果讓我用三個詞形容趙世俊老師的精彩課程給我?guī)淼母惺?，那一定是感動、頓悟和啟發(fā)。感動是從趙老師的講解中感受到他對孩子們深深的理解、尊重與關(guān)愛。頓悟是趙老師用幽默的語言和豐富的案例帶我們構(gòu)建了家庭教育指導的藍圖，幫助我拋卻舊有思想，切實解決教育過程中孩子們由于家庭情況導致的心理問題。啟發(fā)則是引導我在輔導過程中用學到的實用方法進行指導，和家長一起為孩子營造和諧美好的家庭氛圍。杜蘭特曾說家庭是文明的核心，作為教師我們需要幫助家長和孩子穩(wěn)固核心，激發(fā)活力，不斷發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">曬湖中學湯凡：</p><p class="ql-block ql-indent-1">如果在我初涉教壇之時能有幸聆聽趙世俊老師的課，那么我的職業(yè)幸福感會來得更早。當然，今天聽了，也不晚。教育不是萬能的。趙老師說了：“不是所有的家長都能改變，不是所有的孩子都能教育?！币虼?，從今天起，我和過去和解了、釋然了，原諒了曾經(jīng)那些缺位、失職，讓學生談及便握緊拳頭甚至痛哭流滴的家長們。做一個稱職的家長，僅有付出是不夠的，而做一個稱職的老師，則是需要智慧的。今天趙老師的課，讓我更加明確了自己的職責與今后努力的放向，尊重規(guī)律，力求在細微處恰到好處的關(guān)愛學生！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">武漢市第三十九中張福蓉老師：</p><p class="ql-block ql-indent-1">趙老師的講座中靈動真實的案例與解析，讓我聯(lián)想自身的經(jīng)歷，引發(fā)一系列反思。</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.對自己和家人多了一份理解包容：我自己從小成長家庭教育環(huán)境對我的影響，也理性的認識到家人性格形成的一些家庭教育原因。對自己和家人有了更多的理解和包容[玫瑰]</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.對班主任“班級家庭”教育的反思，強化了對孩子“問題”從家庭教育原因的分析意識，領(lǐng)悟到與家長溝通共促孩子心理健康與德育成長的理論和經(jīng)驗方法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.今后生活和工作實踐中，將今日學習內(nèi)容進行實踐反思內(nèi)化</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“大道行思，取則行遠。行遠自邇，篤行不怠”。心懷教育夢想，我們一直都在學習的路上……呵護心靈，靜待花開，在教育的航程中.我們必向陽而生、溫暖前行！</p> <p class="ql-block">文字：陳昕 伍瓏</p><p class="ql-block">圖片：張福蓉 鄒莉</p><p class="ql-block">制作：陳昕 伍瓏</p><p class="ql-block">審核：畢玲莉</p>