【童潤(rùn)三幼·家園共育】幼小銜接家長(zhǎng)指南（第一期）

三原縣幼兒園

親愛(ài)的大班家長(zhǎng)朋友：您好！大班幼兒還有幾個(gè)月就要升入小學(xué)了，家長(zhǎng)如何幫助孩子做好入學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備？我園將推送幼小銜接家長(zhǎng)指導(dǎo)系列內(nèi)容，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與家長(zhǎng)互動(dòng)為您提供指導(dǎo)。今天就讓我們來(lái)聊一聊關(guān)于“幼小銜接”，孩子們?cè)诩铱梢詼?zhǔn)備些什么~ 家長(zhǎng)應(yīng)持什么態(tài)度？ 家長(zhǎng)的態(tài)度既要積極，也要講究策略(1)激發(fā)孩子上小學(xué)的熱情。多說(shuō)一些欣賞與鼓勵(lì)的話，如：“你真的長(zhǎng)大了“你越來(lái)越像小學(xué)生了“讓孩子覺(jué)得上小學(xué)很光榮，很自豪。(2)全面關(guān)注孩子的發(fā)展。一般而言，孩子對(duì)學(xué)習(xí)是否有興趣，生活是否有規(guī)律，在集體中是否合群等這些情況往往影響其入學(xué)后的適應(yīng)性。時(shí)時(shí)關(guān)注孩子在這些方面的發(fā)展，讓其逐漸形成良好的學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣等。(3)出現(xiàn)問(wèn)題與孩子積極溝通。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)耐心傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)，指導(dǎo)并協(xié)助他們解決問(wèn)題，但不可包辦代替。 家長(zhǎng)關(guān)注哪些問(wèn)題？ (1)孩子是否對(duì)上小學(xué)充滿期待和向往。(2)孩子進(jìn)入陌生環(huán)境后是否能較快適應(yīng)：是否能與老師、同伴友好相處。(3)孩子對(duì)閱讀是否感興趣：在閱讀故事后是否能回答相關(guān)的問(wèn)題(4)孩子能否獨(dú)立完成系鞋帶、收拾自己的物品和玩具、整理書(shū)包等事情。(5)孩子是否會(huì)照顧自己，如：主動(dòng)飲水、如廁，根據(jù)冷熱穿脫衣服等。(6)孩子是否會(huì)重復(fù)簡(jiǎn)單的口信：能否記住兩、三個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)并執(zhí)行這些任務(wù)。(7)孩子是否能熟練地使用紙、顏料、剪刀、彩筆等物品。(8)孩子是否能說(shuō)出自己的家庭住址、家人的姓名和電話號(hào)碼。(9）孩子遇到問(wèn)題能不能主動(dòng)尋求幫助。 作息規(guī)律培養(yǎng) 作息有規(guī)律也是幫助孩子樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，適應(yīng)社會(huì)生活的重要方面。(1)逐步幫助孩子確立時(shí)間觀念。在孩子做某件事之前，要讓他作好準(zhǔn)備，明確完成的時(shí)間(可為孩子準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘)。(2)家長(zhǎng)可以與孩子共同制作一張作息時(shí)間表，要求孩子按照時(shí)間表去做相應(yīng)的事。(3)為了增強(qiáng)孩子的適應(yīng)性，父母可以有意識(shí)地安排一兩次打破常規(guī)時(shí)間的事情，如：晚上一起外出觀看夜景、休息日一起看球賽等。 幼兒體能準(zhǔn)備 生活自理能力是入學(xué)準(zhǔn)備的必要內(nèi)容。入學(xué)前，孩子需要的生活自理能力包括：(1)能有序地整理自己的物品和玩具。(2)用好的東西及時(shí)歸位，保持整潔。(3)能正確處理好用餐、盟洗、排泄等事情。(4)能幫助家人、自己做力所能及的家務(wù)。(5)比較合理地計(jì)劃并安排好自己的時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容。 幼兒自理能力培養(yǎng) 小學(xué)的生活節(jié)奏比較快，各科都有學(xué)習(xí)任務(wù)，孩子要有健康的身體才能更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。(1)調(diào)整孩子的睡眠時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣，保證每天10小時(shí)左右的睡眠時(shí)間。(2)加強(qiáng)孩子身體鍛煉，提高體能。經(jīng)常和孩子玩兒一些體育游戲或進(jìn)行體育鍛煉。(3)重視孩子營(yíng)養(yǎng)的全面攝入，搭配營(yíng)養(yǎng)均衡的食物。盡可能讓孩子在正餐時(shí)吃飽吃好，注重葷素搭配。不提供過(guò)多的零食，杜絕食用垃圾食品，減少孩子對(duì)糖分和高脂肪的過(guò)多攝入。 幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng) (1)家長(zhǎng)應(yīng)提醒孩子在校做好課前準(zhǔn)備工作。如在課間準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具，課前1-2分鐘回到座位上準(zhǔn)備上課。(2)家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)。指導(dǎo)孩子掌握正確的握筆方法，不要苛求字寫(xiě)得是否勻稱，能做到整潔就可以了。(3)家長(zhǎng)應(yīng)提醒孩子每天上學(xué)攜帶必備的學(xué)習(xí)用具。 幼兒專注力培養(yǎng) 專注力會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)效果，專注力發(fā)展水平的高低直接影響孩子的智力發(fā)展和對(duì)知識(shí)的吸收。(1)為孩子創(chuàng)設(shè)有利于培養(yǎng)專注力的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)要排除各種可能分散孩子注意力的因素，營(yíng)造安靜、簡(jiǎn)樸的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)孩子安靜地玩游戲或閱讀的時(shí)候，成人盡量減少走動(dòng)，不要大聲播放電視、大聲說(shuō)話等。(2)鼓勵(lì)孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。不可以一會(huì)兒吃東西，一會(huì)兒看電視，一會(huì)兒做這，一會(huì)兒做那。要養(yǎng)成專心的好習(xí)慣。(3)通過(guò)活動(dòng)和游戲培養(yǎng)孩子的專注力。家長(zhǎng)可以通過(guò)閱讀、繪畫(huà)、棋類游戲、拼插游戲等孩子感興趣、需要較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的活動(dòng)培養(yǎng)孩子的專注力。 閱讀與傾聽(tīng)能力培養(yǎng) 閱讀與傾聽(tīng)能力的有意培養(yǎng)。培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和興趣，進(jìn)行仿編，看圖說(shuō)話等有意訓(xùn)練，激發(fā)孩子的閱讀興趣；傾聽(tīng)時(shí)可以進(jìn)行，聽(tīng)廣播，故事等活動(dòng)，一方年加強(qiáng)傾聽(tīng)，另一方面也增強(qiáng)了孩子自身的素材積累和組織能力，大人在與孩子說(shuō)話時(shí)，不要羅嗦反復(fù)地說(shuō)，一句話說(shuō)得多了，反而成了可聽(tīng)可不聽(tīng)的話。 幼小銜接，不是孩子一個(gè)人的事，而是一個(gè)家庭，標(biāo)志性階段的開(kāi)始。希望每個(gè)大朋友，不焦慮、不搶跑，用愛(ài)與陪伴去慢慢開(kāi)啟，孩子人生新的漫漫里程。祝愿每個(gè)小朋友，都能帶著大大的快樂(lè)，去迎接新階段的成長(zhǎng)，咱們一起助力孩子，邁向人生新臺(tái)。