<p class="ql-block"> 為促進幼兒園和小學(xué)科學(xué)銜接，全面做好入學(xué)準備和入學(xué)適應(yīng)工作，確保幼兒順利實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡。3月24日下午，屏南縣古峰鎮(zhèn)第一小學(xué)聯(lián)合屏南縣實驗幼兒園開展了第二期幼小雙向銜接聯(lián)動教研，此次活動由實驗園教研組長江志清老師主持，兩校教師代表共同參與。</p> <p class="ql-block"> 活動一開始江志清老師為大家解讀了圍繞《幼兒園入學(xué)準備教育指導(dǎo)要點》，指出實施好要點要把握好以下幾點：學(xué)校要為兒童適應(yīng)做好準備；關(guān)注個體差異；設(shè)置入學(xué)適應(yīng)期；堅持深化改革。</p> <p class="ql-block"> 研討活動中，大家圍繞話題“影響孩子專注力因素”、“專注力缺失的支持策略”，展開了熱烈的討論。幼兒園的老師們認為專注力和孩子自身特征、身體素質(zhì)、家庭環(huán)境有一定關(guān)系；實驗小學(xué)教導(dǎo)主任蘇巧芳老師表示，引導(dǎo)孩子學(xué)會傾聽、學(xué)習(xí)氛圍、加強家長培訓(xùn)、通過對孩子的評估等方式，對專注力提升有一定幫助。之后，大家各抒己見，對“專注力問題”支招，兩校老師一 致認為在解決專注力缺失問題上，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、自律性、家校溝通、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽的培養(yǎng)尤為重要。</p> <p class="ql-block"> 最后，屏南縣實驗小學(xué)陸繼美副校長、屏南縣古峰鎮(zhèn)第一小學(xué)張文金校長、屏南縣實驗幼兒園柳承英副園長分別做了總結(jié)性發(fā)言， 圍繞《指導(dǎo)意見》就下階段的幼小銜接工作提出了殷切希望，希望家庭、幼兒園、小學(xué)一起幫助孩子順利渡過幼小銜接，為將來進入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 從幼到小，從小到幼，幼小銜接是一場雙向的奔赴，本次雙向銜接聯(lián)動研討活動，不僅縮短了幼兒園與小學(xué)的街接距離，更有效助推幼小街接工作的順利開展。在高效的幼小教研活動中，凸顯著“幼小銜接”工作的意義和價值。期待在更多的幼小高效對話中實現(xiàn)自然的“幼小銜接”。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">圖文：張迎新</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">一審：高錦霞</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">二審：陳震</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">終審：張文金</span></p>