<p class="ql-block"> 暖雨晴風(fēng)，柳眼梅腮，已覺春心動。在這詩意滿懷的春日，我們迎來了小學(xué)語文關(guān)鍵問題解決專題90學(xué)時培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block">名師課堂，專家引領(lǐng)，為我們這群“年輕”的老教師搭建了學(xué)習(xí)和交流的平臺 。</p> <p class="ql-block">轉(zhuǎn)眼兩周的培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，但是精彩紛呈的課堂讓人回味無窮！吳寧第一小學(xué)邵娟飛老師執(zhí)教的《神奇的探險之旅》，以“學(xué)校尋找探險王，合作創(chuàng)編故事集”的活動為真實情境展開教學(xué)。年輕美麗的丁淑英老師引領(lǐng)著五（1）班的孩子們學(xué)習(xí)了《漫畫的啟示》。老師用幽默、生動的“漫畫”吸引了學(xué)生的眼球，再通過創(chuàng)設(shè)情境——以“趣配文·薦漫畫”的活動，開啟了習(xí)作之旅。我們跟隨著吳寧二校許晶瑩老師的《湯姆索亞歷險記》進(jìn)行了一次外國名著文學(xué)之旅。許老師引領(lǐng)學(xué)生讀進(jìn)去，又讀出來。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓文本與情境完美結(jié)合，把學(xué)生引入一個美好的現(xiàn)實情境中。</p> <p class="ql-block">特級教師臧學(xué)華老師教學(xué)《綠》更是讓我們沉醉。臧老師圍繞核心素養(yǎng)，立足生活，創(chuàng)設(shè)了一個個真實的情境——評論朋友圈、點贊朋友圈、回復(fù)朋友圈、發(fā)布朋友圈，讓孩子們在“寫詞中綠，拓展積累”、“比較閱讀，誦讀感受”、“發(fā)現(xiàn)特點，嘗試寫詩”、“鏈接生活，創(chuàng)意表達(dá)”四個極有意義的語文實踐活動中體悟詩情畫意，有效地落實了課程目標(biāo)。一個小小的朋友圈不僅圈住了孩子們，更是折服了在場的每一位聽課老師，真正奏響了一曲余音繞梁的課堂牧歌！</p> <p class="ql-block">精彩的課堂何止于此？</p> <p class="ql-block">教之道，貴以專。專家專場引領(lǐng)，我們?nèi)珲囗?，受益不淺。</p> <p class="ql-block">專家葛永藤老師的《走真實得習(xí)作教學(xué)之路》專題講座為小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)把脈，指出學(xué)生的習(xí)作問題出在閱讀與寫作缺乏打通。葛老師認(rèn)為學(xué)生習(xí)作最重要的支柱是“閱讀托底、方法助力和評價推進(jìn)”三個方面。葛老師以一個個生動的案例和大家分享了習(xí)作教學(xué)的策略，讓我們對習(xí)作教學(xué)有了撥云見日的感覺！</p> <p class="ql-block">朱校長為大家?guī)砹恕蹲屨Z文教學(xué)更有趣、更有味、更有效點》的專題講座，“讓學(xué)習(xí)在課堂上真實發(fā)生，讓孩子對每一堂語文課都充滿期待?！薄耙徽n一得，語文教學(xué)沒有那么難?！泵恳痪湓挾紝崒嵲谠趨s又耐人尋味！</p> <p class="ql-block">臧學(xué)華老師的講座一一《課堂牧歌：圍繞核心素養(yǎng)落實課程目標(biāo)》。他從《2022版新課標(biāo)》談起，帶領(lǐng)大家回顧了新課標(biāo)的理念，解讀了課程性質(zhì)、課程目標(biāo)，闡述了課程目標(biāo)與學(xué)習(xí)任務(wù)群之間的關(guān)系，然后圍繞“核心素養(yǎng)的培養(yǎng)”培養(yǎng)，以《一個粗瓷大碗》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《鄉(xiāng)下人家》《橋》等課的設(shè)計為例，具體分析如何讓教學(xué)目標(biāo)分層落實。理論聯(lián)系實際，深入又淺出，給予了老師們高位的引領(lǐng)。</p> <p class="ql-block">3月15日清早，參加?xùn)|陽市小學(xué)語文90學(xué)時培訓(xùn)的教師一大早從東陽出發(fā)，前往奉化實驗小學(xué)學(xué)習(xí)。兩天的寧波站學(xué)習(xí)猶如饕餮盛宴，值得回味！</p> <p class="ql-block">其中，省著名特級教師郭昶為我們呈現(xiàn)的古詩詞教學(xué)《江上漁者》和小講座《學(xué)習(xí)任務(wù)群的理解與實施》讓人意猶未盡。郭特的課堂如浴春風(fēng)，不疾不徐，娓娓道來。我們仿佛也成了他門下的正在學(xué)習(xí)《江上漁者》的孩子。聽了他的課，我們對這首詩的解讀有了更深刻的領(lǐng)悟。</p> <p class="ql-block">最后兩天安排了實踐匯報課。參加同課異構(gòu)的老師們?yōu)槲覀兂尸F(xiàn)了三種不同形式、不同風(fēng)格的課堂，讓我們領(lǐng)略到了不一樣的風(fēng)采！</p> <p class="ql-block">折服于老師的精彩設(shè)計，更為孩子們思維的火花所欣喜。</p> <p class="ql-block">小組代表點評各有千秋，入木三分的見解讓聆聽者無不稱奇稱贊。</p> <p class="ql-block">教研員吳江云老師為我們帶來了專題講座——《指向核心素養(yǎng)的小學(xué)習(xí)作教學(xué)》。吳老師從新舊教材的對比、整套習(xí)作教材的梯度呈現(xiàn)等方面對習(xí)作教學(xué)進(jìn)行了針對性的講解，給了大家很大的啟發(fā)。</p> <p class="ql-block">江北中心小學(xué)王宇燕校長獨樹一幟的點評讓我們耳目一新！</p> <p class="ql-block">王校長還帶來了專題講座——《小學(xué)語文思辨閱讀的實踐探索》。王校長用專業(yè)的理論結(jié)合具體事例，分享了小學(xué)語文哲思教學(xué)的基本范式以及實施策略。</p> <p class="ql-block">“教育不是把籃子裝滿，而是把心燈點亮?！彪m然90學(xué)時培訓(xùn)告一段落，但這并不是學(xué)習(xí)的終點。教學(xué)之旅，任重道遠(yuǎn)，我們一直在路上！</p>