<p class="ql-block">用學(xué)生的童真去看世界，</p><p class="ql-block"> 用愛(ài)呵護(hù)學(xué)生的心靈，</p><p class="ql-block"> 用心助力學(xué)生健康成長(zhǎng)！</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校歷來(lái)非常重視學(xué)生心理健康教育工作，為切實(shí)提升教師的心理健康教育能力，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作有效地開(kāi)展。學(xué)校深挖本校資源，積極開(kāi)展校本研訓(xùn)，于2023年3月24日，組織全體教師開(kāi)展心理健康教育技能提高培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 本次心理健康教育技能提高培訓(xùn)由我校資深心理健康教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的陳麗老師主講。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)主題：《學(xué)生心理問(wèn)題的識(shí)別與干預(yù)》。</p> 學(xué)生心理問(wèn)題的識(shí)別與干預(yù) <p class="ql-block"> 陳麗老師對(duì)大家進(jìn)行了一場(chǎng)有深度、有梯度、有溫度的心理健康教育技能培訓(xùn)，從眾多學(xué)生的心理個(gè)案切入，升華為理論認(rèn)識(shí)，再把理論落地到日常的心理健康教育實(shí)踐中，深入淺出地幫助教師們識(shí)別學(xué)生心理問(wèn)題，掌握正確的心理問(wèn)題干預(yù)方法。</p> <p class="ql-block"> 陳麗老師提出對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理問(wèn)題干預(yù)，教師首先要掌握正確的談話(huà)技術(shù)，比如教師面對(duì)有學(xué)生提出不想學(xué)習(xí)，用怎么樣的態(tài)度和談話(huà)技巧來(lái)讓學(xué)生把內(nèi)心的想法說(shuō)出來(lái)，用怎么樣的專(zhuān)業(yè)科學(xué)的態(tài)度和流程來(lái)跟蹤案例，盡最大可能保護(hù)和幫助學(xué)生。</p><p class="ql-block"> 在與學(xué)生互動(dòng)溝通中，要尊重和傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，和學(xué)生產(chǎn)生積極的“共情”，理解學(xué)生的感受，站在學(xué)生的立場(chǎng)，理解他們，用學(xué)生的童真看世界，這是有效溝通的良好開(kāi)端。</p> <p class="ql-block"> 其次教師要塑造學(xué)生的積極行為，安排適當(dāng)?shù)陌嗉?jí)任務(wù)，讓學(xué)生找到在班級(jí)獨(dú)特的價(jià)值感；為學(xué)生量身定制“行為塑造模式”，讓學(xué)生的積極行為可視化；正確運(yùn)用贊美，讓積極行為持續(xù)轉(zhuǎn)化。</p> <p class="ql-block"> 最后教師要運(yùn)用家校合作幫助解決特殊學(xué)生心理問(wèn)題，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的環(huán)境，離不開(kāi)教師和家長(zhǎng)的共同努力。要積極通過(guò)家校聯(lián)動(dòng)，在心理健康教育上開(kāi)展緊密合作；要注重日常教學(xué)的潛移默化，讓各學(xué)科教育都能引導(dǎo)學(xué)生心理健康；要通過(guò)平等交流和耐心傾聽(tīng)，走進(jìn)學(xué)生心理世界；要聯(lián)動(dòng)各方力量幫助學(xué)生擺脫心靈困境。為學(xué)生提供一個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的良好平臺(tái)。</p> <p class="ql-block"> 老師們用心聽(tīng)，認(rèn)真記，沉浸在心理健康教育技能的學(xué)習(xí)之中。</p> 學(xué)生心理健康排查表 心理健康教育工作應(yīng)急預(yù)案 <p class="ql-block"> 接著陳麗老師詳細(xì)講解了《樂(lè)東黎族自治縣特殊教育學(xué)校心理健康教育工作應(yīng)急預(yù)案》，讓教師知道如何處理學(xué)生心理健康危機(jī)，深刻體會(huì)到了作為教師，對(duì)學(xué)生的心理健康教育義不容辭，人人都是學(xué)生心理危機(jī)的識(shí)別與管理者。</p> <p class="ql-block"> 張靜校長(zhǎng)對(duì)本次培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，我校一直以來(lái)都非常重視特殊學(xué)生的心理健康教育，積極構(gòu)建心理健康教育特色模式，開(kāi)設(shè)心理健康教育課程及班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)課，開(kāi)展心理咨詢(xún)輔導(dǎo)，向?qū)W生普及心理健康知識(shí)，提升學(xué)生心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自立、自強(qiáng)的品格，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。學(xué)校將繼續(xù)高度重視學(xué)生的心理健康教育發(fā)展，積極探索心理健康教育工作的新載體、新途徑、新方法。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)提高了老師們心理健康教育的理論和技能。很多時(shí)候特殊學(xué)生的問(wèn)題表現(xiàn)為心理上或多或少的一些難以解決的問(wèn)題。關(guān)注特殊學(xué)生的心理健康，并且運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行疏導(dǎo)才會(huì)讓學(xué)生有一個(gè)健康、樂(lè)觀向上的心理狀態(tài)，有一個(gè)明亮的未來(lái)！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;">樂(lè)東黎族自治縣特殊教育學(xué)校</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2023年3月25日 </p>