<p class="ql-block">? ? ? ?“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須。”一個好詞的選擇需要推敲，一節(jié)好課的打造必當百般琢磨。3月23日，區(qū)教研員孔令梅、胡潔老師赴西光中學教育集團分校為參加市級課堂展示活動的語文青年教師魯姍姍進行磨課。參加本次活動的還有教育集團教研中心劉林主任和初中語文教研組的老師們。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">? ? ? ?此次磨課的課題是《活板》。這是本課的第二課時，魯老師創(chuàng)設情境，和同學們一起穿越時空來到宋朝，籌備創(chuàng)辦活字印刷店?！澳肌顿Y”“備—開店”“培—流程”“傳—古法”四個學習活動讓學生們在學習實踐中理解課文內(nèi)容，在趣味活動中內(nèi)化文本思想。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?學生們在活動中研讀文本，仔細探究，共商良策，參與活動的積極性高漲。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?課后，教研組的老師們肯定了魯老師本節(jié)課的亮點，也提出了中肯的建議。趙老師認為情境的創(chuàng)設節(jié)奏如果再慢點，學生對情境的感知會更好。老師在活動過程中如果能抓住時機引導學生鞏固文言知識，更有利于學生的文言文積累。魏老師提到，最后布置的課后小練筆作業(yè)可以改為當堂進行，有利于學生及時強化本節(jié)課的學習所得。</p> <p class="ql-block"> 教研員胡潔、孔令梅老師從學習活動次序的調(diào)整和進階、文言文教學核心的凸顯、學生活動的自主性體現(xiàn)等方面提出了建設性的意見。劉主任建議，本節(jié)課可以從舉世公認的我國古代四大發(fā)明之一的印刷術的價值意義切入教學活動，既能讓學生產(chǎn)生民族自豪感，又可以讓學生更主動地投入到學習活動中。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?最后，魯老師對專家和老師們的精心指導表示由衷感謝。相信通過本次磨課，魯老師能夠進一步優(yōu)化教學過程，豐富課堂內(nèi)涵，在市級展示活動中呈現(xiàn)出一節(jié)精彩好課。</p> <p class="ql-block">制作:王元福</p><p class="ql-block">審核:胡曉燕 夏文衛(wèi)</p>