<p class="ql-block"> 老子說：“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下”。教師的成長就是從扎扎實(shí)實(shí)的教研做起。3月24日上午，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和數(shù)學(xué)組的教師一起參加了我校開展的數(shù)學(xué)公開課《圓錐的體積》教研活動(dòng)。我校六年級(jí)李慧老師為我們帶來了一堂精彩的公開課。</p> <p class="ql-block"> 李慧老師從我們實(shí)際生活出發(fā)，導(dǎo)入小明遇到的問題，為了解決這堆沙的體積，竟而引出今天的教學(xué)內(nèi)容《圓錐的體積》。</p> <p class="ql-block"> 李老師以復(fù)習(xí)圓柱的體積為切入點(diǎn)，為教學(xué)圓錐的體積做鋪墊，抓住新舊知識(shí)間的聯(lián)系。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">探索新知</b></p> <p class="ql-block"> 李老師通過課件演示引出問題，聯(lián)想、猜測、探究等環(huán)節(jié)讓學(xué)生在自主探究與合作交流的過程中真正理解和掌握?qǐng)A錐的體積公式的推導(dǎo)及應(yīng)用。</p> <p class="ql-block"> 李老師利用信息技術(shù)2.0制作的微課把圓錐與圓柱的體積關(guān)系直觀地展示出來，讓學(xué)生能夠借助倒水的實(shí)驗(yàn)，親身感受等底等高的圓柱與圓錐體積間的3倍關(guān)系。</p> <p class="ql-block"> 孩子們端正的坐著，認(rèn)真地學(xué)著……</p> <p class="ql-block">老師們微笑著，認(rèn)真地觀摩中……</p> <p class="ql-block"> 在教學(xué)重難點(diǎn)上，李老師讓學(xué)生在做中思考，在思考中回答；在學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)上，能讓學(xué)生多觀察、多思考，并且在討論中總結(jié)出計(jì)算方法，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。</p> <p class="ql-block"> 小組合作，一起完任務(wù)單上的挑戰(zhàn)吧！</p> <p class="ql-block"> 看，孩子們激情澎湃，非常活躍！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;"> 學(xué)以致用，練習(xí)大闖關(guān)。</b></p> <p class="ql-block"> 孩子們能夠利用圓錐的體積公式來解決實(shí)際問題，李老師邊巡視邊及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們存在的問題，及時(shí)解決，提高了學(xué)習(xí)效果。</p><p class="ql-block"> 李老師熟練運(yùn)用信息技術(shù)2.0提醒孩子們做題時(shí)間，并用優(yōu)化大師及時(shí)表揚(yáng)那些積極表現(xiàn)的孩子，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們愛上數(shù)學(xué)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">說課</b></p> <p class="ql-block"> 李老師對(duì)自己的課堂設(shè)計(jì)思路、教法學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)理念等進(jìn)行了說課，并對(duì)整體教學(xué)進(jìn)行了細(xì)致而深刻的反思。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">評(píng)課總結(jié)提升</b></p> <p class="ql-block"> 公開課結(jié)束后，數(shù)學(xué)教研組組長李櫻老師組織聽課的老師們進(jìn)行了研討，老師們暢所欲言，充分肯定了這堂課的優(yōu)點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 教導(dǎo)主任鄧?yán)杳鞒浞挚隙死罾蠋熯@堂課的精彩之處：1.教學(xué)過程非常流暢，能夠很自然的帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)去下一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出圓錐的體積公式。2.教學(xué)重難點(diǎn)上，通過微課視頻的觀看，倒水的實(shí)驗(yàn)，成功突破了本課難點(diǎn)，讓學(xué)生非常直觀的得出公式。3.信息技術(shù)運(yùn)用非常嫻熟，整堂課的點(diǎn)評(píng)、時(shí)間器的運(yùn)用、投屏技術(shù)等讓整堂課精彩不斷，學(xué)生的注意力隨時(shí)都在線，學(xué)習(xí)效果翻倍呈現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 不足之處在于，學(xué)生在寫練習(xí)的時(shí)候沒有先把公式呈現(xiàn)出來，對(duì)于高年級(jí)孩子來說，計(jì)算速度比較快，很容易漏掉公式的系數(shù)或者其他，為避免這樣的問題還是先板書公式，再書寫算式。</p> <p class="ql-block"> 最后，教學(xué)副校長曾君玫進(jìn)行了總結(jié)性的點(diǎn)評(píng)，她首先肯定了這堂課的閃光點(diǎn)：1.教師的基本素質(zhì)很高。教態(tài)從容，語速控制得當(dāng)，練習(xí)題的設(shè)計(jì)具有梯度性。2.教學(xué)設(shè)計(jì)符合新課標(biāo)的要求。整堂課體現(xiàn)了從問題—猜想—驗(yàn)證—解決實(shí)際問題的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。3.計(jì)算機(jī)操作非常嫻熟。4.小組合作效率高。李老師以實(shí)驗(yàn)為主，讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來，尋找圓錐體積與圓柱體積的關(guān)系。</p><p class="ql-block"> 不足之處在于，適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮老師的主體性。當(dāng)學(xué)生歸納總結(jié)不夠全面時(shí)，可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生理清思路，再讓學(xué)生根據(jù)老師的提示一步一步有序歸納出來，從而加深記憶。</p> <p class="ql-block"> 校長陳國花非常重視每次公開課展示活動(dòng)，在老師們積極地研討后，作了總結(jié)性講話：教不研則虛，評(píng)課非常重要，評(píng)課的過程是互相促進(jìn)、互相提?的過程，?師們開誠布公、認(rèn)真細(xì)致的評(píng)課，既顯?了?師們?cè)u(píng)課的?平，也顯?了學(xué)科組教師們之間互相幫助和團(tuán)結(jié)共進(jìn)的和諧?氛。還要加強(qiáng)老師的反思，有?說過，沒有反思的教學(xué)是難以提?的，我們的?師在評(píng)課之后，要主動(dòng)對(duì)??的課堂教學(xué)進(jìn)?反思，抓住亮點(diǎn)，反思錯(cuò)誤，以不斷提???的教學(xué)?平。</p>