<p class="ql-block">為了深入開展課堂教學，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高課堂教學效率，打造精品課堂，2023年3月21日上午，高中心理健康教育與家庭教育指導中研班同題異構(gòu)課堂教學專題研討活動在太原市進山中學校順利舉行。本次教研活動由太原市教研科研中心心理教研員梁建梅老師精心組織并主持，全市五十多位心理教師參加。</p><p class="ql-block">本次同題異構(gòu)的主題是《我的職業(yè)性格》，太原市進山中學校的武宇騰老師和太原市第十八中學校的張昕雪老師從不同的角度切入，設(shè)計了不同的教學目標和教學環(huán)節(jié)，在上課過程中凸顯了多元各“異”的教學魅力，給大家提供了相互學習、取長補短的機會。</p><p class="ql-block">《我的職業(yè)性格》課堂展示（一）</p><p class="ql-block">武宇騰老師以“假如林黛玉穿越到現(xiàn)代社會適合做什么職業(yè)”開場，學生奇思妙想，從而引出“職業(yè)性格”這一主題。通過MBTI簡易測試學生了解自己的性格代碼，用“潮玩創(chuàng)意公司招聘”這一兼具體驗性和趣味性的活動銜接“性格與職業(yè)”的適配關(guān)系，最后對學生進行合理引導，提醒學生不過分迷戀測評工具，自我探索將是一生的旅程。整堂課環(huán)節(jié)緊湊，學生學習熱情高漲。同學們在活動的參與和體驗中，認識到了性格對職業(yè)選擇的影響，增強了對完善性格的動力和信心。</p> <p class="ql-block">《我的職業(yè)性格》課堂展示（二）</p><p class="ql-block">張昕雪老師以“給人物作代言”為導入，引出性格是職業(yè)選擇中的重要考慮因素。圍繞職業(yè)性格進行了三部曲探索，從自我探索、他人評價、性格整合之周哈里窗等不同角度，幫助學生在自我認識的基礎(chǔ)上，了解到發(fā)揮性格優(yōu)勢的重要性。在生涯進階部分，通過職業(yè)性格修煉計劃引導學生進一步意識到性格是可以主動適應和自我完善的。張老師循循善誘，關(guān)注學生，關(guān)注生成，同學們在活動的參與和體驗中加深了對自己性格的認識。</p> <p class="ql-block"> 評課議課</p><p class="ql-block">在兩節(jié)精彩的心理課后，活動進入到了“評課議課環(huán)節(jié)”。首先由兩位授課老師分別介紹教學方案設(shè)計的意圖和教學目標的達成情況以及教學內(nèi)容的思考等，接著評課老師根據(jù)聽課的情況及授課老師的介紹發(fā)表各自的看法，實事求是地從不同角度對教師的“教”和學生的“學”進行評議。</p> <p class="ql-block">老師們認為兩位年輕授課老師的教學設(shè)計非常貼近高中生的生活實際，思路清晰，結(jié)構(gòu)完整，形式多樣，層層遞進，并激發(fā)了學生的深層思考和情感投入，表現(xiàn)出良好的教學基本功及心理老師的專業(yè)素養(yǎng)。</p><p class="ql-block">兩位授課教師還需注意的地方：1.如何運用肢體語言表達對學生的關(guān)注。2.職業(yè)和性格這兩者的關(guān)系、如何引入還有待思考。3.武宇騰老師的“招聘活動”職業(yè)范圍可以不設(shè)限；張昕雪老師在“生涯啟航”可以設(shè)置一些性格鮮明的崗位，以便學生區(qū)分。</p> <p class="ql-block">在評課環(huán)節(jié)結(jié)束后，梁建梅老師對“職業(yè)性格”主題進行了解讀，豐富了老師們對該主題的認識和理解。梁建梅老師對年輕教師精心打磨的這兩節(jié)課表示了肯定，指出了磨課的過程才是真正教研的過程。同時，梁老師提出，教研要與老師們個人的自我提升相結(jié)合，多角度多方位地提升老師們的專業(yè)能力。</p><p class="ql-block">本次教研活動圓滿落下帷幕，無論是授課老師還是聽課老師都收獲滿滿，又一次凸顯了心理健康教育的價值，促進了我市心理教師的專業(yè)發(fā)展。</p>