<p class="ql-block"> 帶著一份放空心靈的期待，3天忙著上完5天的課，值完一周的午托和晚托，周四趕來和一群小伙伴碰面了。到了這會兒，已經(jīng)整整在位置上坐了12個小時。聽著聽著，愈發(fā)覺得來值了。我想起了20年前，考心理咨詢師證時，坐在臺下聽耿老師講課的場景。這么多年過去了，耿老師光彩依舊，依舊充滿智慧與堅定的力量。</p> <p class="ql-block"> 耿老師的課上，為老師們提供了3條解決危機的路徑。第一，改變愿望。第二，借力。第三，自我成長。我尋著這個思路，回頭看自己班主任工作的成長，果然也應了這幾條。 </p><p class="ql-block"> 2000年，我擔任武漢市首義路中學初一（1)班的班主任。那天，一個孩子在班里丟失了100元錢，學生們正積極想辦法幫她尋找。因為另一件偶然的事情，我路過了學校教導處，和當時的教導處楊主任說起了這件事情。楊主任說，這個事情，需要看情況，找回來的機會是有的。之前聽人說有一個實驗成功過一—在教室里放置一個箱子，讓學生單獨進去呆幾分鐘，請拿了錢的同學，利用那幾分鐘將錢還回去。她還提醒我，這事可能成，也可能不成。那時，我剛走上講臺不久，一聽到這新穎的法子，立刻認真去執(zhí)行。沒想到，真的成功了。難以抑制的喜悅，促使我拿起筆記錄了這件事情。</p> <p class="ql-block"> 當晚，我撰寫了名為《給孩子三分鐘》教育隨筆，后來刊發(fā)在《湖北日報》上。2002年，我也因這個教育案例獲獎。在區(qū)教育局做分享交流的那天，我充滿激情地講述完這個故事后，一位專家問我，＂如果當時這一百元沒有找到，你將如何選擇？”未待我作答，他意味深長地看著我，“請你像之前一樣，依舊耐心等待。”今天回頭再看，當年能夠順利處理完這件丟錢的事件，起點并不是我和學生的談心，不是那年月里激動的等待與歡欣，而是我路過辦公室的那一問。因為第一時間想到這樣的辦法，這個智慧不是當初的我能擁有的。所以，我要謝謝楊主任，在我還是一個菜鳥班主任的時候，對我無私且溫暖的幫助。</p> <p class="ql-block"> 日光之下，并無新事。所有發(fā)生過的事情，都會再次以別的方式重現(xiàn)。在后來的日子里，我先后接手了七個班，遇到此類事情，約有十余次吧！而我每次都會想起第一次尋找失物的空箱子。當然，多數(shù)時候，我會為學生準備空信封，或者愛心小紅花之類的容易尋找的材料。我知道，用什么媒介其實不重要，重要的是，讓學生感受到老師的善意，體會到環(huán)境的安全，從而進行自我教育，盡力改正錯誤。</p><p class="ql-block"> 剛開始的時候，我很在意結果是不是成功。但是，這世界是充滿變化的，每件事情的產(chǎn)生的原因不一樣，每個人自省的時間也是不一樣的。2011年，新轉來的敏寧同學丟失了新買的MP3，我為同學們準備了代表誠信和愛心的小紅花，大家一個個進教室將小紅花放到她的書包里，可是由于種種原因，實驗沒有來得及完成，所以當天沒有能夠及時尋回，我心中不免有些懊惱?？墒窃诋斕斓娜沼浝?，敏寧除了覺得遺失MP3很難過之外，內(nèi)心更多的是對全班同學和老師熱情幫她尋找失物的感激。她說，書包里滿滿一格的小紅花，讓她感受這個集體是那么溫暖。她相信那位同學總有一天會改正的。</p><p class="ql-block"> 在深深感嘆敏寧的大度與善良之余，我意識到，在這一次次的教育中，教育和幫助犯了錯誤的孩子固然重要。但是，所有孩子從老師這里學習的信任、等待，與對未來、對他人充滿希望，才是我和學生最可貴的財富。所以，我將愿望調(diào)整得更加合理，將一定要找到失物，調(diào)整為盡力尋找失物，讓全班同學從這個事情中受到教育，得到一個正向的經(jīng)驗。調(diào)整愿望后，處理每一次的失物事件就很輕松了。找到了固然歡喜，找不到師生也不失落。因為我們都為幫助兩人而盡力過?？晌腋杏X這個調(diào)整，是自己無意識間悟到的，如果能再提前一點聽到耿老師的課，是不是迷惑期會更短呢？</p> <p class="ql-block"> 上個月的一個中午，辦公室的小田老師說了一件令人氣惱的事情，學生的兩支筆袋子被扔在男衛(wèi)生間里，筆袋子拿回了，也不知道是誰干的這壞事兒。我給她支了個招，讓每個學生寫一張不署名的紙條，如果是你做的，就寫下對不起，向筆袋的主人道歉。如果不是你做的，你就說出自己對這個事情的看法，然后表示對班級出現(xiàn)這樣事情的遺憾。田老師說，要是學生就是不承認呢？我很肯定地對她說，這類似的實驗我做了很多次，十次有八次都能成功。你做了，也是給學生一個反思的機會，不署名，給足了學生安全感，他們大多會抓住這個讓自己內(nèi)心安寧的機會。就算沒成功，你也為孩子們努力過了呀。</p><p class="ql-block"> 她半信半疑地做了，果然，下午她就收到了兩個承認錯誤的紙條。她笑嘻嘻來找我，臉上滿是欣慰的神情，“哈哈，學生們還是很純真的呀！”從她臉上，我好像看到20多年前自己的神采。她說很想知道那兩個承認錯誤的孩子究竟是誰，我告訴她，不用再找了，因為學生們學會自省，學會對事情有正確的評判，也是重要的教育。</p><p class="ql-block"> 班主任的活兒真的是事碎心累，但也就是這樣點點溫暖的瞬間，讓人感受到這份工作的值得與美好。我也在這樣的疲累中成長起來，慶幸自己也能在別人需要幫助的時候出個主意。感謝耿老師，感謝這次培訓，讓我又一次尋著舊日的足跡，重溫了成長的美好。</p> <p class="ql-block">湖北省武昌實驗小學 林敏</p>