<p class="ql-block"> “善之本在教，教之本在師”，教學(xué)質(zhì)量分析，如同一面明鏡，不僅顯示出學(xué)生知識(shí)技能的掌握、實(shí)踐應(yīng)用的情況，還折射出教師在教育教學(xué)中的得與失，幫助教師知長明短，反思提質(zhì)。</p><p class="ql-block"> 為全面貫徹落實(shí)“雙減”政策，扎實(shí)提升我校教學(xué)質(zhì)量，3月23日下午，鐘家村教育集團(tuán)五年級(jí)全體語文教師在李霖主任的帶領(lǐng)下，齊聚本部二樓會(huì)議室，召開了2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期期末測(cè)試質(zhì)量分析會(huì)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 會(huì)議開始，李霖主任向全體五年級(jí)語文教師介紹了本次測(cè)試全區(qū)的整體情況，和鐘小教育集體的三個(gè)校區(qū)在全區(qū)所處的位置。</p><p class="ql-block"> 根據(jù)數(shù)據(jù)顯示從平均分來看，本次測(cè)試區(qū)內(nèi)所有小學(xué)按照平均分高低，劃分了A1-B3六個(gè)等級(jí)來進(jìn)行排名，我們五年級(jí)三個(gè)校區(qū)中，鐘寄和鐘小位列A1等級(jí)，三里坡校區(qū)位列A3等級(jí)。基本與2021-2022學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)期末測(cè)試成績(jī)相當(dāng)，說明老師們克服了線上教學(xué)帶來的種種不便，維持了應(yīng)有的教學(xué)水準(zhǔn)。</p><p class="ql-block"> 整體看下來，寄部五年級(jí)在全區(qū)都占有較大優(yōu)勢(shì)，一馬當(dāng)先；鐘小優(yōu)秀率在區(qū)內(nèi)也小有優(yōu)勢(shì)，但是合格率仍需提升，最后三里坡上升空間很大，尤其是優(yōu)秀率較低，說明優(yōu)生面過窄，需要老師們凝心聚力，努力提升。<br></p> <p class="ql-block"> 除了橫向?qū)Ρ葏^(qū)內(nèi)各校的情況，李主任還細(xì)心分析了教育集團(tuán)內(nèi)五年級(jí)28個(gè)教學(xué)班的具體情況。<span style="font-size: 18px;">對(duì)進(jìn)步的班級(jí)和老師提出了表揚(yáng)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span></p> <p class="ql-block"> 仔細(xì)比對(duì)各種數(shù)據(jù)，我們不難發(fā)現(xiàn)，五年級(jí)中優(yōu)秀的骨干教師們立足崗位、勤學(xué)苦干，而青年教師們雖教齡不長但虛心好學(xué)、成長速度驚人，正成為推動(dòng)鐘小教育集團(tuán)質(zhì)量發(fā)展的中堅(jiān)力量。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)然，整個(gè)年級(jí)中，也存在一些暫時(shí)落后的班級(jí)，我們希望教師們正視現(xiàn)狀，積極審視，查找問題，虛心向同行請(qǐng)教，及時(shí)對(duì)癥下藥，爭(zhēng)取追趕上年級(jí)前進(jìn)的步伐。</p> <p class="ql-block"> 接著，三里坡校區(qū)五年級(jí)語文組長對(duì)本次測(cè)試的試卷進(jìn)行了細(xì)致的卷面分析。</p> <p class="ql-block"> 她分析指出本次考試命題情況來看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，題目梯度明顯，考察范圍比較全面，既有對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察，也考察了對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。題型有三類，分別是基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀題和作文題。從整體題型看，這次試題非常注重知識(shí)理解和運(yùn)用，基礎(chǔ)題也照顧到了基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，注重書寫規(guī)范，同時(shí)，也考察了學(xué)生細(xì)心方面，對(duì)字音、詞語的理解、運(yùn)用和拓展；閱讀題以正確的價(jià)值觀和人生觀為導(dǎo)向，比如告訴學(xué)生誠實(shí)與信任的重要性，幫助學(xué)生樹立正確的是非觀念；寫作題與疫情期間的生活緊密聯(lián)系，貼近學(xué)生實(shí)際生活，體現(xiàn)素質(zhì)教育的基本理念。</p> <p class="ql-block"> 她還細(xì)致分析道：從試卷呈現(xiàn)的答題情況來看，不同校區(qū)五年級(jí)學(xué)生答題有不同的亮點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">當(dāng)然，有亮點(diǎn)自然就有問題，本次測(cè)試中也反應(yīng)出五年級(jí)學(xué)生很多共性問題：</p><p class="ql-block">1、書寫有待加強(qiáng)。</p><p class="ql-block"> 第一題是書寫題，抄寫詩句《觀書有感》。在語文園地中有專門的相關(guān)書寫練習(xí)與指導(dǎo)，但學(xué)生在書寫時(shí)仍然出現(xiàn)以下丟分現(xiàn)象：（1）抄寫錯(cuò)誤。平時(shí)強(qiáng)調(diào)的“蒙”字少寫一橫，“流”字丟一點(diǎn)。（2）詩題與詩句沒有居中寫，沒有做到上下、左右文字對(duì)齊。有的把詩句與詩題并齊寫，有的左右空的地方不等，顯得不美觀。</p><p class="ql-block">2、 高年段，初步理解文言文的能力不足。</p><p class="ql-block"> 如要求借助注釋，寫出“美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆?！钡木湟?。學(xué)生翻譯文言文的技巧沒有掌握，沒有做到逐字翻譯，重點(diǎn)的字詞沒有解釋出來，如“哉”“與天不老”“與國無疆”等。</p><p class="ql-block">3、閱讀能力有待加強(qiáng)。</p><p class="ql-block">（1）提升提取信息的能力，如摘錄、概括能力。如閱讀《鳥的天堂》語段：作者從哪些方面來寫大榕樹的鳥多？這個(gè)共有五點(diǎn)，學(xué)生沒有靜心閱讀，在語段中找詞句思考，摘錄提煉，有的只達(dá)到一兩點(diǎn)，有的抄整個(gè)句子。</p><p class="ql-block">（2）提升讀懂文意的能力。課外閱讀《誠實(shí)與信任》，故事中誰是誠實(shí)的，誰信任誰？絕大多數(shù)同學(xué)丟分，竟然讀不懂文中的兩個(gè)人之間的聯(lián)系。尤其是文中連續(xù)三次出現(xiàn)的對(duì)話沒有提示語，學(xué)生讀起來是云里霧里，估計(jì)根本就沒有弄懂哪句話是誰說的。</p><p class="ql-block">（3）提升理解文章主旨的能力。如課外閱讀《誠實(shí)與信任》最后一題，要求讀文章的結(jié)尾，說說從中體會(huì)到了什么。體會(huì)是要抓住文章的主旨，揭示文章的中心，或者能圍繞中心談自己從中得到的收獲、啟示。許多同學(xué)沒有抓住中心談，究其原因，可能是不知道文章的中心，或者不知道體會(huì)要從哪方面來談。</p><p class="ql-block">4、審題能力有待加強(qiáng)。</p><p class="ql-block"> 如基礎(chǔ)題中要求“在下列兩組詞語中各選擇一個(gè)詞語寫一句話”，部分同學(xué)沒有抓住“各”字，要么只選一個(gè)詞語寫句子，要么選一組里的兩個(gè)詞語寫句子。作文題里不能抓住提示的話語“上個(gè)學(xué)期，你的生活離不開網(wǎng)課、防疫……這個(gè)學(xué)期，情況會(huì)好很多。對(duì)這個(gè)學(xué)期，你有哪些期盼，又有哪些希望？”只斷章取義“可以寫寫為什么有這些期盼，也可以寫寫未來的生活”，于是有了《二十年后的家鄉(xiāng)》這樣的作文。</p>