珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，潛心學(xué)好技能——高中生物教師備考培訓(xùn)

小武分享同你成長

珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，潛心學(xué)好技能 雷州一中廖堪武 春風(fēng)正暖，朝陽正好。桃柳爭春，百花爭艷。因?yàn)榫壏?，我們相聚在雷州?023年3月24日，我們雷州生物教師相聚于湛江實(shí)驗(yàn)中學(xué)開展2022年雷州市高中生物教師備考能力提升培訓(xùn)。 本次培訓(xùn)有“基于核心素養(yǎng)‘科學(xué)思維’的生物學(xué)科同課異構(gòu)”和“二輪備考及提分增效策略”兩個(gè)專題。 專題一：基于核心素養(yǎng)“科學(xué)思維”的生物學(xué)科同課異構(gòu)課分別由湛江實(shí)驗(yàn)中學(xué)的陳月清老師和雷州一中的鐘萍萍老師共同開展，題目為《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)》。 同課異構(gòu) 　　上午精彩的兩節(jié)課讓老師們大大點(diǎn)贊，課堂上經(jīng)常響起熱烈的掌聲。如陳老師通過視頻導(dǎo)入的方式，結(jié)合當(dāng)?shù)乩笾@果農(nóng)發(fā)現(xiàn)荔枝常見蒂蛀蟲蛀食荔枝果肉種皮等使得荔枝產(chǎn)量低，為解決該問題作為線索，圍繞解決問題展開設(shè)計(jì)。又如鐘老師通過構(gòu)建模型的方式層層遞進(jìn)，層次鮮明，重難點(diǎn)突出，且放手給學(xué)生，將課堂交給學(xué)生，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體地位，很好地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高同學(xué)們生物學(xué)科核心素養(yǎng)。 專家評(píng)課 課后，我們緊接著進(jìn)行評(píng)課的環(huán)節(jié)，聽課老師都為她們精彩的表現(xiàn)嘆服。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的卓依凡老師評(píng)價(jià)說：兩位老師在課堂上很好地融入了先進(jìn)的多媒體技術(shù)，大大提高了我們生物教學(xué)的教學(xué)效果，課堂容量大，思維定位高，思路清晰，教師基本功非常扎實(shí)，表現(xiàn)非常完美。雷州一中關(guān)婷婷老師聽課后佩服的說：兩位老師非常漂亮氣質(zhì)佳教風(fēng)自然大方，課又上的好。兩節(jié)課都很好體現(xiàn)了科學(xué)思維這個(gè)核心素養(yǎng)，兩位老師都是通過構(gòu)建模型來分析生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的過程，以及通過具體的情境來貫穿本節(jié)課內(nèi)容，提高學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際生產(chǎn)中問題能力，兩節(jié)課幾乎完美，我需要學(xué)習(xí)的地方非常多。雷州八中的韋星河老師聽課后說：兩節(jié)課的精彩讓我學(xué)到了很多東西，兩位老師的課都很好地圍繞著主要問題開展教學(xué)，而且想方設(shè)法去解決主要問題，充分利用情景教學(xué)積極培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。 之后，由專家唐紅梅主任對(duì)她們的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，唐主任說：兩位老師的課都非常的精彩，通過這兩位老師的課，我大概了解我們雷州生物教師的教學(xué)水平相當(dāng)高，學(xué)習(xí)熱情相當(dāng)濃，學(xué)習(xí)狀態(tài)相當(dāng)好，讓我相當(dāng)驚訝眼前一亮。兩位老師各有優(yōu)點(diǎn)，各有特色，真正體現(xiàn)了同課異構(gòu)的真正意義，也讓我學(xué)習(xí)了很多東西?，F(xiàn)在針對(duì)兩位老師的課我談?wù)勛约旱目捶?，和大家交流交流：陳月清老師的課有以下的好，一好好在以情景導(dǎo)入，以問題為導(dǎo)向推動(dòng)教學(xué)，如何為荔枝果農(nóng)解決問題，并以解決情景問題貫穿課堂。二好好在模型箭頭的方式解決能量流動(dòng)的過程，且由“一來二去”到“一來四去”拓展，多模型對(duì)比。三好好在模型的利用，充分利用所學(xué)知識(shí)來解決一開始提出的問題，既能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，又可以落實(shí)社會(huì)責(zé)任。對(duì)于陳老師的這節(jié)課我也有一些小建議：如習(xí)題鞏固相對(duì)較少，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)較少。鐘萍萍老師的課有以下的好：一好好在基于學(xué)情的教學(xué)，課前檢查學(xué)生導(dǎo)學(xué)案完成情況，把握關(guān)鍵點(diǎn)，緊跟學(xué)情開展教學(xué)。二好好在善于構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，一輪的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生提前構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生更容易理解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。三好好在鼓勵(lì)性的教學(xué)，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)多，學(xué)生參與度高，體現(xiàn)了學(xué)生主體的課堂特點(diǎn)。四好好在提醒性的教學(xué)，對(duì)于重要的內(nèi)容重要的句子，提高語調(diào)、背-讀-理解相結(jié)合，一個(gè)點(diǎn)一個(gè)清，達(dá)到復(fù)習(xí)課要求。五好好在變式應(yīng)用，以課本能量流動(dòng)過程圖為框架，舉一反三，一變二變?nèi)淖儯龅饺f變卻不離其宗。六好好在實(shí)物的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生素養(yǎng)和能力的提升。在情景設(shè)計(jì)“覃斗芒果”本地水果園時(shí)，展示覃斗芒果，一下便激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)習(xí)狀態(tài)更佳。七好好在有學(xué)生評(píng)價(jià)體現(xiàn)，最后題目設(shè)計(jì)學(xué)生自己做由其他學(xué)生來評(píng)價(jià)，很好體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)效果。八好好在設(shè)計(jì)巧妙，環(huán)環(huán)相扣，知識(shí)點(diǎn)-模型-隨堂練。鐘老師這節(jié)課一氣呵成，非常完美，是一堂值得我學(xué)習(xí)課。如果要提建議那就是最后學(xué)生評(píng)析其他試題時(shí)可以充當(dāng)一回高考評(píng)卷老師給做題的同學(xué)打分可能效果很好 上午的同課異構(gòu)展示環(huán)節(jié)和評(píng)課環(huán)節(jié)讓在場(chǎng)的老師都感觸深刻，紛紛表示要回去再次學(xué)習(xí)。期待今天下午專家的提分復(fù)習(xí)技能傳授。 專家授課 　　下午，由廣州市名師工作室主持人華南師范大學(xué)校外碩士生導(dǎo)師唐紅梅老師給我們授課，題為“二輪備考及提分增效策略”。 唐老師首先介紹一輪復(fù)習(xí)時(shí)間安排和一輪復(fù)習(xí)的基本任務(wù)。一輪之后的二輪輪復(fù)習(xí)時(shí)間安排和二輪復(fù)習(xí)的基本任務(wù)。特別是二輪過程中如何高效備考讓我們深受啟發(fā)，她說：二輪復(fù)習(xí)的基本任務(wù)是整合教材知識(shí)、注重拓展遷移、提升解題能力。特別是我們剛剛結(jié)束一模，一模之后要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。對(duì)每一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn)，深刻理解，突破難點(diǎn)，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練，提升實(shí)戰(zhàn)能力。二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是徹底掌握基本知識(shí)，使各個(gè)知識(shí)點(diǎn)整體化、有序化、自控化、實(shí)用化，便于指導(dǎo)技能操作，進(jìn)行思維訓(xùn)練。經(jīng)過解題復(fù)習(xí)，提高記憶率。她還說到：在二輪的備考中要了解背景和高考走向。方向永遠(yuǎn)比努力重要，知己知彼方能百戰(zhàn)不殆。 　　接著，她便從2023高考背景分析了生物學(xué)科關(guān)鍵能力（基于新課程標(biāo)準(zhǔn)）和生物學(xué)科核心素養(yǎng)。并對(duì)2023年高考趨勢(shì)作出了幾點(diǎn)判斷：落實(shí)立德樹人，鮮明體現(xiàn)時(shí)代主題；高考由“考知識(shí)”向“考能力”轉(zhuǎn)變；聚焦“關(guān)鍵能力”和“思維品質(zhì)”的考查；高考由“以綱定考”到“考教銜接”轉(zhuǎn)變。 再接著，她以近兩年高考中常見的知識(shí)考查方式為例，研析廣東高考生物命題特點(diǎn)，并指出我們教師在平時(shí)的教學(xué)過程中如何教學(xué)，如何讓學(xué)生更好地答題答好題。 最后，唐老師給我們指明了方向，讓我們?cè)诙啅?fù)習(xí)中① 注重基礎(chǔ)和素養(yǎng)立意，強(qiáng)化立德樹人。② 題型保持穩(wěn)定，考查主干不變：光合作用、遺傳規(guī)律、生命活動(dòng)調(diào)節(jié)、生物與環(huán)境、基因工程等。③ 注重對(duì)專業(yè)語言表達(dá)能力的考查。④ 材料、設(shè)問新穎突出對(duì)獲取信息能力的考查。⑤ 命題情境貼近生活、生產(chǎn)實(shí)際，考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；注重勞動(dòng)體驗(yàn)、生態(tài)文明建設(shè)及社會(huì)熱點(diǎn)問題的考查。⑥ 重視對(duì)課本內(nèi)容及課本實(shí)驗(yàn)拓展的考查，突出新知識(shí)點(diǎn)的考查：細(xì)胞自噬，加法原理，啤酒生產(chǎn)，交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)，生態(tài)位等知識(shí)。⑦ 遺傳題部分，不會(huì)有大量計(jì)算，主要考查科學(xué)思維、科學(xué)探究學(xué)科素養(yǎng)。在后期教學(xué)和學(xué)習(xí)中要突難點(diǎn)、去盲點(diǎn)；記憶準(zhǔn)、動(dòng)筆勤；講思維、提能力；留時(shí)間、騰空間；調(diào)心態(tài)、樹信心。 　　唐老師的授課，內(nèi)容豐富，方向明晰，專家大咖。她的授課很專業(yè)很有啟發(fā)性，既提高了我們雷州生物老師的能力水平，也給我們指引了方向。 花開春天里，收獲在六月。我相信，有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有專家的指引，我們六月定會(huì)結(jié)碩果！ 專家簡介 唐紅梅，理學(xué)碩士，中學(xué)生物高級(jí)教師；廣東省生物科普協(xié)會(huì)第十屆理事；華南師范大學(xué)生科院校外碩士生導(dǎo)師，廣州市名教師工作室主持人，廣州市黃埔區(qū)名教師工作室主持人；多年高三工作經(jīng)歷，多次獲“廣州市生物高考突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，多次獲得校、區(qū)、市級(jí)榮譽(yù)；作為主要成員參與省、市課題多項(xiàng)，主持過區(qū)規(guī)劃課題一項(xiàng)，市規(guī)劃課題兩項(xiàng)，省規(guī)劃課題一項(xiàng)，現(xiàn)主持廣州市教學(xué)成果培育項(xiàng)目1項(xiàng)；有十幾篇文章在省級(jí)以上期刊公開發(fā)表，參與編寫了多本教輔、1本教材、2本著作。