<p class="ql-block"> “書是人類的朋友，書是人類進步的階梯?！薄读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標(biāo)要求，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，我校開展了“整本書閱讀”的引路課活動。</p> <p class="ql-block"> 趙曉偉老師以《戴項鏈比賽》為例。以清晰的思路，完整的結(jié)構(gòu)，方法的指導(dǎo)，讓孩子在交流中感受閱讀的快樂。趙老師適時滲透一些正確的閱讀方法，讓孩子們在無形中掌握讀書的方法。</p> <p class="ql-block"> 詹英鳳老師展示了一節(jié)寓言故事閱讀指導(dǎo)課，從課本上的寓言到整本書的閱讀，極大的調(diào)動了學(xué)生閱讀寓言的興趣，提高了學(xué)生的寓言閱讀能力。</p> <p class="ql-block"> 韋立娜老師呈現(xiàn)的是整本書《草房子》的閱讀導(dǎo)讀課。韋老師先帶著孩子們認識圖書結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注整本書的封面、內(nèi)容簡介、目錄，采用預(yù)測的閱讀策略，讓學(xué)生在預(yù)測中走進書中。介紹“禿鶴”這個人物時，引出一顆禿頭帶給人們的關(guān)注時戛然而止，設(shè)置懸念，吸引學(xué)生讀整本書的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 課后，老師們在語文群里進行了研討，朱穎校長進行了評課，老師們紛紛發(fā)表了自己對于整本書閱讀的看法以及收獲。</p> <p class="ql-block"> 教師是火種，點燃了孩子的心靈之火;教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。相信在二小教師的不斷努力下，定會讓二小學(xué)子的閱讀之路越走越寬，越走越遠。</p>