<p class="ql-block">觀察時間：2023年3月22日</p><p class="ql-block">觀察地點(diǎn)：教室</p><p class="ql-block">故事主人翁：張錦慕，李沫霏</p><p class="ql-block">觀察教師：鑫鑫老師</p> 故事背景 <p class="ql-block ql-indent-1">最近老師在班級的區(qū)域活動中投入了一些彩紙，想讓幼兒探索出一些有趣的玩法。活動一開始，就有很多幼兒爭搶積木，易拉罐被冷落到一邊，不過很張錦慕小朋友就注意到了易拉罐，她便和李沫霏小朋友一起游戲。</p> 觀察記錄 <p class="ql-block ql-indent-1">起初她們各自拼搭易拉罐，兩個人不約而同的都在壘高，兩位小朋友就像在比賽似的，看誰壘的高，李沫霏小朋友的易拉罐越壘越高，她看著自己的拼搭作品開心的又是拍手，又是興奮的跳高，張錦慕小朋友相對比較平靜，她即仔細(xì)又認(rèn)真，每一個易拉罐擺放的都很小心，生怕自己一個不小心就前功盡棄了。后面她們發(fā)現(xiàn)自己拼易拉罐不夠，拼的不高，于是她們便開始了一起合作搭易拉罐。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">你們一人拿一個易拉罐放一起，不一會就把易拉罐壘高了，你們在壘的時候非常小心，可是它還是倒了，你們開心的笑著，也沒有生氣，很快你們便把它們?nèi)恐匦路乓贿叄珠_始壘了起來。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在老師的提醒下，小朋友們都知道活動開始接近尾聲，這時李沫霏小朋友注意到了彩紙，他將彩紙拿到易拉罐旁，思考了一會，對張錦慕小朋友說：“把彩紙鋪在這邊，我們把易拉罐放上來吧?！睆堝\慕小朋友說：“好呀！”于是兩個人就開始運(yùn)輸了，你們把易拉罐整齊的擺到彩紙上，第一次把周圍一圈都圍了起來中間是空的，兩個人小心的拿起彩紙，彩紙一拿起來易拉罐全都往中間傾斜，易拉罐沒有掉落，你們彎著腰小心的向盒子走去，走到盒子跟前倒了進(jìn)去，你們又開始了第二次運(yùn)輸，這一次你們把彩紙上擺滿了易拉罐，你們一把彩紙拿起來便掉落了幾個易拉罐，把易拉罐倒入盒子里，又開始了第三次運(yùn)輸，這一次的易拉罐很少，你們很快便運(yùn)輸完了，然后把東西都收入到區(qū)域柜中……</p> 分析與評價 <p class="ql-block ql-indent-1">老師從活動中發(fā)現(xiàn)你們具有文明的語言習(xí)慣，對于他人的話能夠認(rèn)真傾聽并且給與回應(yīng)，愿意和同伴講話并能清楚的表達(dá)自己的想法，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題。能基本完整地講述自己的想法，老師從活動中不難發(fā)現(xiàn)，你們喜歡探究，接觸新事物，常常動手動腦探索物體和材料，并且樂在其中，具有初步的探究能力，還發(fā)現(xiàn)你們愿意與人交往，喜歡和小朋友們一起游戲，有經(jīng)常一起玩耍的伙伴，并且能與同伴友好相處，樂于和同伴分享。你們具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏。具有一定的力量和耐力。</p> 支持與回應(yīng) <p class="ql-block ql-indent-1">你們喜歡和小朋友一起游戲，敢于嘗試有一定難度的活動和任務(wù)，能按照自己的想法進(jìn)行游戲活動，并且有經(jīng)常一起玩的小伙伴，活動結(jié)束后樂于和同伴分享自己的游戲內(nèi)容和游戲經(jīng)驗(yàn)。以后在區(qū)域活動游戲中老師會多提供類似的材料供幼兒探索。真誠地接納、多方面支持和鼓勵幼兒的探索行為。支持幼兒自發(fā)的游戲，對其發(fā)現(xiàn)表示贊賞。</p> “WOW時刻” <p class="ql-block ql-indent-1">你們在活動中友好相處、互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛，突發(fā)奇想兩人合作運(yùn)輸易拉罐，勇于嘗試、克服困難，最終獲得成功的樣子真迷人，老師從你們的開心的表情中看出你們也很享受這個過程。</p> 教師反思 <p class="ql-block ql-indent-1">老師在活動中可以讓小朋友們自己創(chuàng)設(shè)游戲場景，鼓勵孩子利用周圍的材料大膽進(jìn)行游戲，鼓勵幼兒積極動手動腦。</p>