<![CDATA[<small id="fx1eb"></small>]]> <h3> 這是一場充滿文化力量的修行，教研，旨在用生命影響生命，用靈魂影響靈魂。傳承文化的厚度，提升教育教學水平是我們永恒的主題。<br> ——題記</h3> <h3> 高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。為進一步深化課堂改革，更新教育理念，全面提高教育教學質量，充分發(fā)揮骨干教師的引領示范作用，打造高效課堂。同時，也為青年教師提供學習交流的機會，2023 年3月20-3月24日，四年級組開放周如期開展。</h3> <h3> 春之美，在于積蓄與勃發(fā)；教之美，在于鉆研與提升。為進一步創(chuàng)新教學思路，探索學習任務群教學實施的基本策略，四年級組語文老師們針對第三單元研討，確定以“小詩人會寫詩”為主題進行大單元教學。教學中落實學生核心素養(yǎng)，在“大任務”的驅動下，引導學生積極主動地進行閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究，促進學生語言、思維、審美、文化等語文核心素養(yǎng)的提高?！?lt;br> </h3> <h3> 孩子們通過學習感受詩歌的魅力。一首首小詩，一幅幅圖畫。孩子們用自己的方式輕叩詩歌的大門，走進去，欣賞美麗的世界。把詩詞融進日常的學習和生活，讓學生滿眼詩意、滿懷詩情，在生活中品詩，在品詩中生活。 </h3> <h3> “教無涯，研不止”。在教育教學中，教師們群策群力，構建單元整合集體備課模式，在互動中提高了工作效率，營造了濃厚的教研氛圍，加快了教師專業(yè)成長的步伐。</h3> <h3> 新教材具有開放性的特點，數學教師們能面向全體學生，開發(fā)和利用課程資源，注重聯系學生的生活實際，重組教材，鼓勵學生大膽質疑、勇于探究、深入思考，力求讓學生經歷探究學習的全過程。</h3> <h3> 磨礪以須出鋒芒，倍道而進正當時。為了全面實施素質教育，促進新課程改革，同時加快英語教師的成長，以便讓課堂變得高效實效。<br> 王一然老師充分發(fā)揮了學生的能動性，課堂活動設計由易到難。教學內容環(huán)環(huán)相扣，在故事中進行英語情境教學。<br> 鮮濤老師通過師生互動，小組合作等活動達到學生對新知的靈活運用，充分調動了學生的積極性。<br> 王鈺佳老師借助游戲由淺入深，循序漸進，課堂氣氛活躍，收放自如，自然流暢。<br> 徐夢潔老師以學生為主題，通過大量的聽音，效仿，表演等活動注重了對所學內容的訓練。</h3> <h3> 新課標指出：藝術課程是對學生進行審美教育、情操教育、心靈教育，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新思維等的重要課程。<br> 第一小學四年級組音樂課以音樂為主體，開展以音樂要素、音樂文化、音樂情感相互交融的音樂活動，形成體驗、感受、思考、自主、創(chuàng)新的新型音樂課堂教學模式，教學內容更加的合理，優(yōu)化。</h3> <h3> 《點的魅力》一課以美術造型元素“點”為主體，引導學生學習、欣賞、感受大自然、日常生活、藝術作品中點的運用及獨特的藝術魅力，通過分析、交流討論加深認識和了解，進而創(chuàng)意表現點的魅力！在課堂教學中，充分利用多媒體信息技術，借用課件，以及豐富多彩的圖片引起學生的共鳴；創(chuàng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)全員的參與欲望，激起了學生動手創(chuàng)作的熱情。</h3> <h3> 體育與健康課程以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持“健康第一”教育理念。體育與健康課程依據學生的學習需求和興趣愛好，面向全體學生，落實“教會、勤練、常賽” 要求，注重“學、練、賽”一體化教學。體育與健康課程根據學生運動技能形成規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，整體設計課程內容，體現保證基礎、重視多樣、關注融合、強調運用等理念。</h3> <h3> 倪萍老師通過“光盤行動”例子，引導每個孩子都應該從自身做起，杜絕浪費，激發(fā)他們的參與意識和責任感。讓學生認識到節(jié)約不是高高在上的道德要求而是滲透在細節(jié)中“接地氣”的生活經驗和智慧。本節(jié)課有語文課分析的深度和廣度 、有數學課的動腦動手演算、有科學課的探索邏輯思維 ，從餐桌上的浪費再到舌尖上的浪費 ，再到當下習總書記倡導的“光盤行動 ”，時代氣息濃厚與時俱進 。<br> 鐘琴兒老師黨的二十大報告強調，“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。思想政治理論課是鑄魂育人、涵德化人、培塑信念、培育品德、健全人格于一體的基礎課，在立德樹人中地位特殊、作用關鍵。課堂上，授課老師積極創(chuàng)設問題情境，引導學生自主探究、合作學習，課堂氣氛活躍。</h3> <h3> 設計學生喜聞樂見的科學活動，創(chuàng)設愉快的教學氛圍。保護學生的好奇心，突出學生的主體地位，倡導以探究和實踐為主的多樣化學習方式，讓學生主動參與、動手動腦、積極體驗。重視師生互動和生生互動，引導學生對所學知識和方法進行總結、反思、應用和遷移，促進學生自主學習和合作學習。教師之間相互學習、切磋教藝，相互取長補短，共同提高。</h3> <h3> 梁小鹿老師《創(chuàng)建相冊》一課，主要以創(chuàng)建相冊為主線，綜合運用本學期所學的幻燈片制作知識，進行設計創(chuàng)作，通過運用以前學習的方法與本節(jié)課所學的知識對比，體現出高效的幻燈片制作理念，充分發(fā)揮以學生為主體, 教師為主導的思想理念，通過展示對比，使學生互相學習，豐富自己的制作理念 同時開展自主學習和合作探究。<br><br> 麥麥提老師《插入文本框》一課，通過插入文本框這節(jié)課，讓學生再次溫習以前學過的知識點，并運用在幻燈片中，同時圍繞學習任務，利用數字設備與團隊成員合作解決學習問題，協同完成學習任務，逐步形成應用信息科技進行合作的意識。引導學生釆用新穎的視角思考和分析問題，設計和創(chuàng)作具有個性化的作品。</h3> <h3> 小學生非?？粗赜亚?，卻往往困惑頻生。因此，無論從思想教育的角度還是心理健康教育的角度，都需要幫助學生很好地建立友情。本課的教學內容是學會與同學和伙伴溝通的基礎上，引伸出來的友情問題的探討。主要目標是幫助學生認識、理解友誼的.意義，從而明確為什么要建立友誼。</h3> <h3> “一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，團隊的發(fā)展離不開個人的努力，同時也離不開隊友的提攜與幫助。本次開放周活動的開展不僅為教師提供了一個展示自己的平臺，也為所有教師創(chuàng)設了相互學習、相互交流的氛圍。<br> 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學好比是無涯之海，而行者無疆，學無止境。相信這次開放周教學研討活動定讓大家受益匪淺、能在未來的教育教學中更加得心應手。</h3>