<p class="ql-block"> 3月21--24日，牡丹區(qū)美術(shù)教師代表 菏澤市美術(shù)教研員張衛(wèi)憲老師、牡丹區(qū)美術(shù)教研員王敏老師帶領(lǐng)下奔赴東營廣饒，參加“2023年山東省中小學(xué)美術(shù)大單元教學(xué)展示交流研討活動(dòng)”。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)由山東省教育科學(xué)研究院主辦，來自全省16地市的中小學(xué)美術(shù)教研員、山東師范大學(xué)高校師生代表、山東省小學(xué)美術(shù)特級(jí)教師工作坊團(tuán)隊(duì)、各地市骨干美術(shù)教師代表，共計(jì)千余人參加了活動(dòng)。牡丹區(qū)全體美術(shù)教師通過網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行了線上觀摩學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> — 專家引領(lǐng) 賦能成長—</p><p class="ql-block"> 22日上午，中國美術(shù)家協(xié)會(huì)美術(shù)教育委員會(huì)副主任、山東師范大學(xué)孔新苗教授的講座《為什么是大單元？大單元“大”在哪兒？大單元教學(xué)的秘籍》從學(xué)校美育、課程理念、課程核心素養(yǎng)、大單元設(shè)計(jì)、課程綜合案例等幾方面為大家詳細(xì)解讀了如何通過“大單元”教學(xué)有效地落實(shí)核心素養(yǎng)。孔教授的講座理論聯(lián)系實(shí)際，理念新穎，也使我們堅(jiān)定了創(chuàng)作自己“品牌課”的決心和信心。</p> <p class="ql-block"> 23日下午，首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院尹少淳教授以《核心素養(yǎng)的邏輯與美術(shù)教學(xué)方法》為題做專題講座。尹教授主要從核心素養(yǎng)的邏輯、解決問題、解決問題的能力、核心素養(yǎng)等四個(gè)方面展開闡述。尹教授的報(bào)告舉例生動(dòng)準(zhǔn)確，深入淺出，易于接受，讓我們對(duì)美術(shù)核心素養(yǎng)和美術(shù)教學(xué)方法有了更深的理解。</p> <p class="ql-block"> — 課例領(lǐng)航 教研相長 —</p><p class="ql-block"> 3月22日下午是精彩的大單元教學(xué)課例展示。小學(xué)分會(huì)場以《掛起來的中國味兒》為主題，分別展示了《“走”馬觀燈》、《華燈初上》兩個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)從燈籠的歷史由來和發(fā)展講起，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)燈籠。第二課時(shí)《華燈初上》承接第一課時(shí)，旨在啟迪學(xué)生構(gòu)思設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的燈籠。</p> <p class="ql-block"> 小學(xué)組以《家園》為主題，以東方白鸛失去親人，尋找新伙伴為故事情境，設(shè)計(jì)《尋找新伙伴》、《交到新朋友》、《共筑新家園》三課時(shí)。第一課時(shí)認(rèn)識(shí)東方白鸛，引導(dǎo)學(xué)生采用多種造型方法塑造不同種類鳥的形象。第二課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生由形態(tài)特征思考禽鳥生活的環(huán)境特征，制作鳥類模型。第三課時(shí)延續(xù)了為鳥兒“尋家、筑家、安家”這一主題線索，最終完成了“為東方白鸛和它的伙伴們安家筑巢”的任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> — 且學(xué)且思 奮發(fā)前行 —</p><p class="ql-block"> 每一次學(xué)習(xí)都是一次成長，每一次學(xué)習(xí)都是積蓄蛻變的力量?；顒?dòng)過程中，牡丹區(qū)美術(shù)教師們通過線上、線下同步學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考、積極研討，對(duì)美術(shù)大單元教學(xué)有了更深的理解。</p> <p class="ql-block"> 教研沒有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)永無止境。在以后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)深入研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入踐行新課標(biāo)下的大單元教學(xué)理念，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，探索具有自己特色的美術(shù)大單元教學(xué)之路。</p><p class="ql-block">責(zé)任編輯：盧少麗</p><p class="ql-block">審 核： 邢海燕</p>