<p class="ql-block">3月26日，辰溪縣信息技術(shù)運用能力提升工程2.0項目線下集中培訓在思源實驗報告廳舉行，來自6所基地校的115名骨干教師參加了培訓。</p> <p class="ql-block">教師培訓中心黃芬主任對這次的培訓提了三個要求:</p><p class="ql-block">1、思想上要重視。要充分的認識到實施中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的責任感、緊迫感;</p><p class="ql-block">2、理念要更新。教育信息化是教育現(xiàn)代化的核心，智能教育發(fā)展到現(xiàn)在，更需要教師具備一系列人工智能素養(yǎng)和智能教育素養(yǎng)。掌握人機協(xié)調(diào)的知識和能力，轉(zhuǎn)識成智，超越傳統(tǒng)。</p><p class="ql-block">3、學習上要端正。參加培訓的老師都是各校推薦的信息技術(shù)骨干教師，期望每位老師能通過此次培訓不僅個人有收獲，有所得，有所成，還要幫助學校其他老師完成信息技術(shù)運用能力提升!</p> <p class="ql-block">肖裔教授對前期材料制作存在問題進行了分析：</p><p class="ql-block">一是考核材料做不規(guī)范(粗制濫造)；</p><p class="ql-block">二是主要考核要點抓不精準(張冠李戴) </p><p class="ql-block">三是能力點理解不透徹(隔靴抓癢）。</p> <p class="ql-block">肖裔教授親授能力點清障寶典“四抓點”法：</p><p class="ql-block">一抓核心點 (關(guān)健詞)，確定方向；</p><p class="ql-block">二抓操作點（分類），確定范圍；</p><p class="ql-block">三抓技術(shù)點(軟件)，確定應(yīng)用；</p><p class="ql-block">四抓評價點（標準），明確要求。</p> <p class="ql-block">肖教授就20個考核能力點的難度進行了深入分析。建議老師們根據(jù)自己的實際能力選擇對應(yīng)的能力點進行申報。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">有明確要求的，希望各位學員認真閱讀領(lǐng)會每個能力點的評價標準，對照標準中的要點進行分項準備。</p> <p class="ql-block"> 在授課過程中，肖裔教授為我們介紹了優(yōu)秀能力點的申報細則，并結(jié)合優(yōu)秀案例解讀了優(yōu)秀材料申報應(yīng)注意的問題。匯報材料的準備思路要清晰，要反映信息技術(shù)與學科知識的有機融合，切不可把匯報材料誤解為一堂常規(guī)課的設(shè)計。</p> <p class="ql-block">匯報視頻通用框架包括：</p><p class="ql-block">一是設(shè)計目的意圖；</p><p class="ql-block">二是技術(shù)融合方法；</p><p class="ql-block">三是教學實旋過程；</p><p class="ql-block">四是教學效果反思。</p> <p class="ql-block">講座結(jié)束之前肖教授還特別安排了學員“提問環(huán)節(jié)”，學員就培訓來面臨的困惑向肖教授尋求了幫助，肖裔教授耐心細致的解釋，消除了老師們心中的迷惑。</p> <p class="ql-block">著名心理學家馬斯洛說過：“心態(tài)若改變，態(tài)度跟著改變，態(tài)度改變，習慣跟著改變，習慣改變，性格跟著改變，性格改變，人生就跟著改變?！蓖ㄟ^本次培訓學員們對信息技術(shù)與學科融合又有了新的認知，通過與專家?guī)淼陌咐容^，單就信息技術(shù)能力我們與發(fā)達地區(qū)相去甚遠，知不足后學習內(nèi)驅(qū)力得到有效喚醒。</p> <p class="ql-block">信息技術(shù)作用于教育教學，是時代的趨勢，是教師應(yīng)具備的一項重要技能。主辦方教師發(fā)展中心李小春副校長希望各位骨干教師借助此次培訓的的契機，努力探索適應(yīng)學校發(fā)展需求的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力新模式，每位教師要主動適應(yīng)時代新要求，將信息技術(shù)與學科知識融合課堂教學，只有不斷實現(xiàn)技術(shù)迭代，才能更好的適應(yīng)信息技術(shù)下的教育新需求。</p>