<p class="ql-block">攜一抹春色，看天際云卷云舒；懷一顆初心，探教學(xué)曲徑通幽。為進(jìn)一步促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力的提升，積淀青年教師學(xué)科核心素養(yǎng)，同時(shí)也為青年教師搭建自我展示和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我校近期開(kāi)展了青年教師匯報(bào)課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">二年級(jí)數(shù)學(xué)組參加匯報(bào)課活動(dòng)的青年教師們十分珍惜這次互相學(xué)習(xí)、展示自我、提高自我的機(jī)會(huì)。每位教師都做到了精心設(shè)計(jì)、悉心準(zhǔn)備課件、虛心向老教師請(qǐng)教、反復(fù)磨課、精益求精、力求將新課程理念滲透到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，充分展示了各自的風(fēng)采與專業(yè)底蘊(yùn)。</p> <p class="ql-block">王曉華老師講授混合運(yùn)算，本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，在教學(xué)過(guò)程中，注重以學(xué)生為主體，通過(guò)小組討論，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性！王老師教態(tài)自然，語(yǔ)調(diào)親切，使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推動(dòng)了孩子們對(duì)知識(shí)的掌握。課堂中靈巧妙地運(yùn)用了思維導(dǎo)圖，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題鏈和信息溝積極地與學(xué)生進(jìn)行思維交流，直觀地給學(xué)生呈現(xiàn)出本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，取得較好的教學(xué)效率。</p> <p class="ql-block">作為青年教師，學(xué)習(xí)激情要保持。完成日常教學(xué)工作的同時(shí)，不斷的完善、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平。在某些領(lǐng)域挖掘自己的潛力，樹(shù)立自己的專業(yè)特色，現(xiàn)在正處在一個(gè)非常好的成長(zhǎng)環(huán)境，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常關(guān)心和重視青年教師的培養(yǎng)的發(fā)展，創(chuàng)造了很多很好的外部環(huán)境，提供了許多提高和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中注重經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)教學(xué)教法進(jìn)行不懈的鉆研和探索，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，成為一名優(yōu)秀的教師。</p> <p class="ql-block">馬珂老師講授解決問(wèn)題這一課時(shí)的內(nèi)容，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。課堂環(huán)節(jié)完整，重點(diǎn)突出，課堂上分析、講練、動(dòng)手操作互相結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生深入體會(huì)所學(xué)的知識(shí)。</p> <p class="ql-block">馬老師對(duì)課題節(jié)奏的把握松弛有度，課堂時(shí)間把握精確，重點(diǎn)突出，注重情境導(dǎo)入和板書(shū)設(shè)計(jì)方面的內(nèi)容，在課堂上充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性。</p> <p class="ql-block">校領(lǐng)導(dǎo)參與聽(tīng)課，匯報(bào)課結(jié)束后，數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行了評(píng)課、議課活動(dòng)。參與聽(tīng)課的校領(lǐng)導(dǎo)和老師們齊聚一堂，深入剖析兩位教師的課堂，提出了寶貴的意見(jiàn)和看法，在肯定了青年教師們教學(xué)長(zhǎng)處的同時(shí)，也提出了很多有價(jià)值的建議?！?lt;/p> <p class="ql-block">“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！贝舜位顒?dòng)的展開(kāi)，不僅為青年教師提供了展示的平臺(tái)，更為全體教師提供了學(xué)習(xí)觀摩的平臺(tái)，推進(jìn)了教師對(duì)課堂教學(xué)的研究和探討，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)，全體青年教師定會(huì)更加努力學(xué)習(xí)各項(xiàng)專業(yè)技能，提升自己的教育教學(xué)能力，奮發(fā)有為，不斷進(jìn)取，在今后更高更廣闊的平臺(tái)展示四小教師的風(fēng)采。</p>