<p class="ql-block">兒童在高年級(jí)學(xué)業(yè)落后，往往是缺乏學(xué)習(xí)能力的結(jié)果。兒童，要學(xué)習(xí)的知識(shí)的分量的增加，要與學(xué)習(xí)能力的增長(zhǎng)成正比，如果學(xué)習(xí)能力沒(méi)有增長(zhǎng)，但要學(xué)習(xí)的知識(shí)卻成倍的增長(zhǎng)，越往高年級(jí)增長(zhǎng)速度越快，那么兒童就會(huì)消化不了學(xué)不動(dòng)，所以當(dāng)兒童出現(xiàn)學(xué)業(yè)嚴(yán)重落后的現(xiàn)象時(shí)，不要我急著把他無(wú)法掌握的知識(shí)一股腦的塞給他，而要檢查他是否缺乏相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力。一切能力中，最重要的五種能力：讀、寫、算、觀察、表達(dá)。</p><p class="ql-block">在這五種能力，最重要的能力，是自動(dòng)化閱讀能力，自動(dòng)化能力就是得意忘言的能力。</p><p class="ql-block">所謂的自動(dòng)化，就是“日用兒而不知”。閱讀時(shí)只需要分配與文字所表達(dá)的思想或形象形上。培養(yǎng)自動(dòng)化閱讀能力，是小學(xué)低段的主要任務(wù)，通常在中段結(jié)束后必須達(dá)成。</p><p class="ql-block">如何培養(yǎng)自動(dòng)化閱讀能力？</p><p class="ql-block">只能在使用工具的過(guò)程中掌握工具，只能在閱讀的過(guò)程中學(xué)會(huì)閱讀。為什么孩子在識(shí)字獅子之前必須先聽(tīng)大人的故事，尤其是媽媽或奶奶講的故事？因?yàn)檫@是學(xué)習(xí)所必經(jīng)的浪漫階段，在認(rèn)識(shí)字之前，字的形象已經(jīng)活躍在大腦中了，這樣，到了識(shí)字的階段，這些字就能夠迅速的與頭腦中的故事建立起聯(lián)系從而被放置在一個(gè)有意義的結(jié)構(gòu)中——沒(méi)有這個(gè)結(jié)構(gòu)做背景子，就想象倉(cāng)庫(kù)里堆積的貨物一樣毫無(wú)意義。</p><p class="ql-block">為什么要開(kāi)展思維課？</p><p class="ql-block">思維課的主要目的，就是讓詞語(yǔ)火起來(lái)。詞語(yǔ)是死的，自動(dòng)化閱讀便無(wú)法形成，自動(dòng)化閱讀無(wú)法形成，將阻塞學(xué)生的學(xué)習(xí)之路。大量的閱讀，也是形成自動(dòng)化閱讀能力的必由之路，喜歡閱讀的孩子理解力較好，學(xué)起來(lái)輕松，這已經(jīng)是常識(shí)。這種閱讀，從無(wú)字書到回繪本，再到整本書，應(yīng)該成為兒童學(xué)習(xí)的重要組成部分。</p><p class="ql-block">所謂流利地，有理解的閱讀，這就是一下子能用眼睛和思想把握住句子的一部分或者整個(gè)的較短的的句子，然后是眼光離開(kāi)書本，念出所記住的東西。并且同時(shí)進(jìn)行思考——不禁思考眼前所讀的東西，而且思考到與所讀材料聯(lián)系的某些畫面、形象，表象、事實(shí)和現(xiàn)象。</p>