<p class="ql-block"> 動手操作是學生參與知識形成過程的重要形式，是學生獲得感性認識的主要來源。測量是人們在生產(chǎn)和生活中產(chǎn)生的實際需求，也是人們對客觀事物進行量化把握的重要手段和方法，對長度的量化把握離不開長度單位。通過測量學生加深了對厘米、米的認識，鞏固了在刻度尺上量物體的方法。通過對身體各部長度的測量，同時也掌握了測量方法的多樣性，感受數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">主題:《測量長度單位》</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">內(nèi)容:測量</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">時間:2023年3月24日</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">參與人:三年級全體學生</span></p> 活動一 <p class="ql-block">活動一:個人測量活動</p><p class="ql-block">拿出自己的尺子，量一量教室里的物品，如課本，課桌。</p> 活動二 <p class="ql-block">活動二:小組測量活動</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">量一量教室的物品，比如:教室、黑板、講臺的長度……</p><p class="ql-block">每天我們都在明亮的教室里學習，我們用自己的方式量一量教室有多大?</p> 活動三 <p class="ql-block">活動三:校園測量活動</p><p class="ql-block">走出教室，校園里也有很多值得我們測量探索的風景！</p> 活動四 <p class="ql-block">活動四:制作數(shù)學小報活動</p><p class="ql-block"> 學生們運用自己的畫筆，回憶關于長度單位的知識點，畫下了一幅幅手抄報。這些手抄報有的知識點覆蓋全面，有的側(cè)重突出某一知識點，有的增加了一定的趣味性……</p><p class="ql-block"> 這些手抄報雖然畫風不同，著重點不同，但是都反映了學生們對于長度單位的理解與掌握程度。</p> <p class="ql-block"> 通過此次測量活動課，更加深化了學生對米和厘米的認識，使學生靈活的運用所學知識，將數(shù)學應用于生活，培養(yǎng)學生的動手操作和綜合實踐能力。通過測量腰圍、一拃長、一步長、兩臂平伸的長度等，學生加深了對厘米、米的認識，鞏固了在刻度尺上量物體的方法。通過對身體各部長度的測量，同時也掌握了測量方法的多樣性，感受數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系。</p>