<p class="ql-block">荀子曰：“學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。”青年教師是學(xué)校的未來(lái)是學(xué)校的希望，為進(jìn)一步強(qiáng)化“青藍(lán)工程”工作的順利推進(jìn)，加強(qiáng)“青藍(lán)工程”師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)有序、高效開展，助力青年教師專業(yè)化快速成長(zhǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶的作用，廣辦三小于2023年3月21日至23日開展了“青藍(lán)結(jié)對(duì)”徒弟獻(xiàn)好課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">三月份中上旬教室磨課</p> <p class="ql-block">藍(lán)方教師到教室聽課</p> <p class="ql-block">“一個(gè)人可以走得更快，但一群人可以走得更遠(yuǎn)”，作為師傅既是一份榮譽(yù)，也是一份責(zé)任，在“傳幫帶”的過(guò)程中，藍(lán)方教師言傳身教，引領(lǐng)青方教師深入研究教材，提升專業(yè)技能。</p> <p class="ql-block">從教材選擇、教案設(shè)計(jì)再到課件制作，青年教師積極吸取師傅們的真知灼見，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block">三月下旬錄播室獻(xiàn)好課</p> <p class="ql-block">舒淑文老師講解《千人糕》提出疑問(wèn)：千人糕真的由一千個(gè)人做成嗎？千人糕是怎么做成的？它由原料到成品需要哪些步驟？引導(dǎo)學(xué)生懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)得來(lái)的，要珍惜別人的勞動(dòng)成果。</p> <p class="ql-block">閔文彬老師的《荷花》課堂運(yùn)用圖片導(dǎo)入，組織學(xué)生有感情的朗讀課文，邊讀邊想象畫面感受荷花的美，積累優(yōu)美的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。</p> <p class="ql-block">陳欣雨老師的《海底世界》一課運(yùn)用視頻展示海底世界，組織學(xué)生表演海底動(dòng)物的叫聲，從海底的光線、聲音、動(dòng)植物、礦產(chǎn)等方面幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)海底世界，進(jìn)而理解課文。</p> <p class="ql-block">熊華文老師《匆匆》一課教學(xué)過(guò)程中，將教師的教和學(xué)生的學(xué)相融合，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)自學(xué)課文片段，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。</p> <p class="ql-block">聽課后，教務(wù)處及時(shí)組織了評(píng)課。藍(lán)方教師對(duì)青方老師提出了改進(jìn)教學(xué)的意見與建議。大家敞開自我各抒己見，探索多種教學(xué)方法，共同斟酌更好的教學(xué)方式。在觀念的碰撞與交流中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、剖析原因、梳理經(jīng)驗(yàn)、歸納提升，達(dá)成新的共識(shí)，促進(jìn)了老師們的專業(yè)成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">陶行知提倡“行是知之始，知是行之成”，我們的每一堂課都要讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，親自參與課堂和實(shí)踐，使學(xué)生真正成為課堂的主人。</p> <p class="ql-block">“獨(dú)行速，眾行遠(yuǎn)”。教研，不僅是老師思想迸發(fā)的過(guò)程,也是老師們互相學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程，要讓教研內(nèi)容真正落實(shí)于課堂，服務(wù)于學(xué)生，這才是我們最終的目標(biāo)。相信在追尋高效課堂的過(guò)程中，我們會(huì)看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。</p> <p class="ql-block">青藍(lán)同心，共育桃李，桃李之教，薪火相傳。在師徒結(jié)對(duì)攜手共進(jìn)的契機(jī)下，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在新老教師的共同努力下，廣辦三小的校園定會(huì)姹紫嫣紅總是春！</p>