<p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空?！睘樵鷮?shí)做好信息科技組教研活動(dòng)，提高教師學(xué)科素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效果，讓老師之間互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，信息科技教研組按計(jì)劃開展“一課一研”教研活動(dòng)，組織組內(nèi)教師進(jìn)行聽評(píng)課。</p> <p class="ql-block"> 3月17日上午第2節(jié)課，吳海燕老師精心準(zhǔn)備了一節(jié)生動(dòng)有趣的編程課《短跑比賽》。吳老師對(duì)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的把握非常精準(zhǔn)，整堂課的設(shè)計(jì)層次分明，思路清晰，引導(dǎo)學(xué)生從坐標(biāo)的起源入手，逐漸認(rèn)識(shí)kitten中的坐標(biāo)，從而能夠拼搭積木讓角色按照指定路線行動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 整堂課的任務(wù)設(shè)計(jì)符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力，學(xué)生根據(jù)吳老師的任務(wù)指引能夠逐步實(shí)現(xiàn)程序效果，一節(jié)課下來(lái)學(xué)生收獲滿滿，興趣盎然。</p> <p class="ql-block"> 課后吳老師給大家分享了她的課堂設(shè)計(jì)思路，組里的老師們也積極參與評(píng)課，分享各自對(duì)于編程課好的教學(xué)方法，老師們暢所欲言，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，收獲頗多。</p> <p class="ql-block"> 3月24日上午第2節(jié)課，夏敏老師同樣帶來(lái)了一節(jié)趣味編程課《阿短的試煉》。通過(guò)程序設(shè)計(jì)給忍者阿短設(shè)計(jì)試煉任務(wù)，并能通過(guò)鍵盤控制忍者阿短通過(guò)試煉。</p><p class="ql-block"> 針對(duì)非零基礎(chǔ)的八年級(jí)學(xué)生，夏敏老師拆分程序，課上引導(dǎo)學(xué)生完成一系列循序漸進(jìn)的小任務(wù)。通過(guò)“老師任務(wù)引導(dǎo)-學(xué)生自行探究-動(dòng)手實(shí)踐驗(yàn)證-問(wèn)題反饋答疑”的形式，讓學(xué)生將已學(xué)過(guò)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，溫故的同時(shí)，將新知識(shí)靈活運(yùn)用。</p><p class="ql-block"> 夏敏老師課堂準(zhǔn)備充分，預(yù)設(shè)問(wèn)題符合八年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，很好的達(dá)成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，課中注意培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識(shí)和小組協(xié)作能力。課上學(xué)生反應(yīng)積極活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃。</p> <p class="ql-block"> 課后，組里所有老師都參與了評(píng)課活動(dòng)，大家暢所欲言，既對(duì)夏敏老師的公開課進(jìn)行了肯定，也根據(jù)自己上課的經(jīng)驗(yàn)提出了自己的建議。</p><p class="ql-block"> 通過(guò)這兩周的“一課一研”活動(dòng)，信息科技組的老師們都收獲滿滿，老師們借此機(jī)會(huì)針對(duì)各自上課時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論和分享，經(jīng)驗(yàn)交流。大家謙虛的互相取經(jīng)，相互鼓勵(lì)，既鞏固了教學(xué)成果，優(yōu)化了教學(xué)效果，也進(jìn)一步夯實(shí)了教學(xué)基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 相信通過(guò)信息科技組老師們的共同努力，我們的教育之花一定會(huì)越開越盛，開得更加絢麗多彩！</p>