“男子漢的城堡??”——邁官屯分園中班

琳琳

觀察時間：3.23觀察地點：建構區(qū)觀察對象：謝旭堂、麻宇航觀察老師：王琳琳觀察目的：自主游戲中孩子的創(chuàng)造性以及交流溝通方面的發(fā)展。建構區(qū)中孩子們動手動腦，有利于創(chuàng)造性思維的發(fā)展，鍛煉了肌肉動作，她們在搭建過程中協(xié)商合作，提高了與人交往的能力。建構一開始，大多數(shù)孩子的目標都很明確，去選擇自己需要的材料開始搭建，接下來讓我們?nèi)タ纯矗齻兇罱耸裁从腥さ臇|西吧！ 來到建構區(qū)的小朋友們，開心極了，麻宇航和謝旭堂引起了我的注意，他們要搭建什么呢？ 幾個小平板做底，他們兩個商量著，要多寬呀？打好底就開始立柱子吧。 謝旭堂拿，麻宇航擺，分工合作，很快就立好柱子。 經(jīng)過一次次嘗試，城堡初成規(guī)模，邊上的四根高柱子，威武霸氣?。?！ 堂：搭上房頂，就可以住進去了。航：我們再裝飾一下。堂：我們是男子漢，一定要搭的壯觀點哈！航：好啊好啊，我們的大門用這個三角形??！ 俯首觀看，城堡??宏偉壯觀?。。?lt;/p> 正面來看看，大門和高高的柱子，更顯的城堡的壯觀?。?！ 表征與交流:麻宇航和他的小伙伴們能團結合作共同搭建他們想要搭建的東西！ 我?guī)麄冇^看了城堡的真實圖片，他們踴躍發(fā)言，說城堡里有很多建筑，每個都不一樣，每天都有有趣的事情發(fā)生！這為他們以后的搭建奠定了基礎。 游戲是幼兒的基本活動，建構區(qū)可以充分為他們提供動手操作的機會，促進他們在區(qū)角游戲與交流中其想象力的發(fā)展，我們要讓孩子的興趣由被動到主動。