<p class="ql-block">畢加索說：“每個孩子都是天生的藝術(shù)家，每個兒童都擁有著潛在的想象力、創(chuàng)造力、審美能力，只是它取決于是否能夠被喚醒”。美術(shù)教育是表現(xiàn)內(nèi)心的藝術(shù)，赫伯?里德指出：“教育目的在于啟發(fā)培養(yǎng)人的個性，順應(yīng)兒童自然本性發(fā)展”。</p><p class="ql-block">為進(jìn)一步創(chuàng)新美術(shù)活動的教學(xué)形式，讓孩子在美術(shù)創(chuàng)作的過程中“享受藝術(shù)、快樂成長”。2023年3月27日上午第二節(jié)課在五（1）班我校開展了美術(shù)公開課，由王瑩瑩老師執(zhí)教《形體的組合》一課。</p> <p class="ql-block">導(dǎo)入階段，王瑩瑩老師將卡紙折成的長方形和長方體、圓柱體做對比，引導(dǎo)學(xué)生說說什么是形體。</p> <p class="ql-block">通過圖片展示認(rèn)識形體的特點(diǎn)和分類——自然形體和幾何形體。</p> <p class="ql-block">通過出示生活中的建筑物、家具物品等，讓學(xué)生欣賞并分析運(yùn)用了哪些形態(tài)，拓展學(xué)生視野。</p> <p class="ql-block">欣賞和學(xué)習(xí)作品組合的方法，感受作品的立體空間立體感。并出示教程，引導(dǎo)學(xué)生了解重復(fù)、并列、疊加、切割及貫穿的方法。</p> <p class="ql-block">學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作體驗(yàn)環(huán)節(jié)。學(xué)生拿出收集好的廢舊物品及手工材料，分成八小組，按課件提示的作業(yè)要求完成操作，主題由學(xué)生自己定，自由發(fā)揮想象。</p> <p class="ql-block">學(xué)生創(chuàng)作時間</p> <p class="ql-block">王瑩瑩老師巡視指導(dǎo)，耐心解答學(xué)生的疑問，并示范可以組合的方法。</p> <p class="ql-block">符玉珍主任觀看學(xué)生創(chuàng)作過程。</p> <p class="ql-block">符明剛主任參與到學(xué)生創(chuàng)作當(dāng)中，氣氛愉快。</p> <p class="ql-block">有趣的創(chuàng)作過程。</p> <p class="ql-block">作品展示時間，由各小組組長對作品進(jìn)行解說，王瑩瑩老師對優(yōu)秀作品給予了評價。</p> <p class="ql-block">課后綜合組展開了教研活動，對王瑩瑩老師本次課堂進(jìn)行了評課。</p> <p class="ql-block">王瑩瑩老師對《形體的組合》一課的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了解說。</p> <p class="ql-block">楊富東老師稱看到了一堂生動有趣的美術(shù)課。</p> <p class="ql-block">符玉珍主任發(fā)表評課建議。</p> <p class="ql-block">符明剛主任認(rèn)為，王瑩瑩老師的美術(shù)課非常專業(yè)，知識點(diǎn)講解到位。</p> <p class="ql-block">徐應(yīng)飛老師也對本節(jié)課進(jìn)行了暢談，發(fā)表自己的見解。老師們各抒己見，相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。</p> <p class="ql-block">此次活動為綜合組的老師們搭建了一個學(xué)習(xí)交流平臺，學(xué)科組老師在經(jīng)歷了集體聽課、評課的過程，相信在今后教育教學(xué)中，老師定會在備好課的前提下，上好每節(jié)隨堂課，將秉承一顆求知的心、探索的心，不斷學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐，一路”研“途，靜待花開！</p> <p class="ql-block">攝影 吳清政</p><p class="ql-block">編輯 黃倩影</p>