<p class="ql-block"> 三月春光無限好，遍地黃花分外香。在這春意盎然的季節(jié)里，小學(xué)理科教研組緊緊圍繞“以教促研，以研促教，教研相長”，立足大單元教學(xué)，提升教師素養(yǎng)，開展了本次教研活動。</p><p class="ql-block"> 接下來讓我們一起走進(jìn)范老師的課堂，范老師為我們帶來的是北師大版五年級下冊第四單元第一節(jié)《體積與容積》。</p> <p class="ql-block"> 首先范老師以《烏鴉喝水》的故事導(dǎo)入課題，在此范老師運用了信息技術(shù)2.0里面的A2數(shù)字教育資源獲取與評價，從抖音上尋找烏鴉喝水的視頻，豐富了孩子們的活動形式。除此之外，此處還運用了信息技術(shù)2.0里面的A5技術(shù)支持下的課堂導(dǎo)入，很大程度上激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block"> 接下來，范老師從身邊入手詢問大家:教室中哪些東西占的空間大？哪些占的空間??？常見容器中哪些容器放的東西多？哪些容器放的東西少？從身邊入手，讓孩子們感受到數(shù)學(xué)來源于生活。讓孩子們以數(shù)學(xué)的眼光看問題，通過大家討論合作交流，培養(yǎng)大家的團(tuán)隊精神。</p> <p class="ql-block"> 隨后，范老師帶孩子們通過做實驗比較土豆和紅薯哪個占的空間大。在實驗前強調(diào)了做實驗的注意事項，孩子們聚精會神地看著實驗，通過實驗得出結(jié)論。</p> <p class="ql-block"> 通過兩個實驗比較出土豆與紅薯哪個占的空間大，兩個杯子里哪一個裝的水多，在實驗中體會數(shù)學(xué)的樂趣。孩子們在做中學(xué)，玩中學(xué)，將抽象的數(shù)學(xué)關(guān)系轉(zhuǎn)化為學(xué)生生活中熟悉的事例，將使兒童學(xué)得更主動。從我們的教育目標(biāo)來看，我們在傳授知識的同時，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和應(yīng)用等綜合能力。</p> <p class="ql-block"> 通過有趣的實驗，讓孩子們體會到體積與容積的含義以及二者之間的聯(lián)系。本節(jié)課主要理解體積與容積的概念，學(xué)習(xí)好本節(jié)內(nèi)容，為以后整個第四單元的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 觀看動畫讓孩子們回憶今天的知識點，在孩子們的小腦袋里建構(gòu)知識點，此處運用了信息技術(shù)2.0里面的A7技術(shù)支持下的總結(jié)提升，通過信息技術(shù)讓孩子們更直觀的總結(jié)本節(jié)課知識點。</p> <p class="ql-block"> 孩子們通過動手捏橡皮泥得出同一個物體體積大小與物體形狀無關(guān)。一方面鍛煉了孩子們的動手能力，一方面體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。讓孩子們在探究中得出想要的答案，培養(yǎng)了孩子們的數(shù)學(xué)思維。</p> <p class="ql-block"> 在此運用了信息技術(shù)2.0中的B1技術(shù)支持下的測驗與練習(xí)。利用信息技術(shù)在課堂中開展測驗與練習(xí)活動，豐富練習(xí)的活動形式，提高練習(xí)的評價反饋效率，提高學(xué)生參與活動的興趣與積極性。</p> <p class="ql-block"> 曹莊學(xué)區(qū)孫堡營中心小學(xué)理科教研組的老師們在認(rèn)真的聽課。</p> <p class="ql-block"> 課后，范老師針對本節(jié)課的內(nèi)容從教材、教法、學(xué)法、學(xué)情、教學(xué)過程等幾個方面進(jìn)行了說課。大家在評委韓老師的帶領(lǐng)下對本節(jié)課提出了自己的建議與意見。</p> <p class="ql-block"> 在交流中碰撞，在研討中提升。</p><p class="ql-block"> 韓老師這樣評價：1、喜歡范老師的臺風(fēng)，大方，親和力強。2、課的設(shè)計扎實有效，數(shù)學(xué)味道濃，層層遞進(jìn)，能找準(zhǔn)五年級學(xué)生的知識起點，所設(shè)計的實例呈現(xiàn)中，采用觀察、猜測的手段。讓學(xué)生獲取簡單推理的經(jīng)驗。</p><p class="ql-block"> 高老師這樣評價:1、重視讓學(xué)生說完整話，有理有據(jù)，讓學(xué)生言之有物、言之有理，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。2、注重觀察、思考、猜測，避免低效活動，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、分析、推理和有條理地描述，讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理過程。</p><p class="ql-block"> 另一位韓老師這樣評價：1、欣賞范老師綜合素質(zhì)高，語言素養(yǎng)高，語言精練、清晰，評價多元化。2、這是一節(jié)干凈的課堂，源于范老師精心備課，思路清晰。3、這是一節(jié)有靈魂的富有濃濃數(shù)學(xué)味的課堂。</p> <p class="ql-block"> 此次的研討活動在輕松、和諧的氛圍中結(jié)束。通過研討活動，教師們在研討中積極思考，提升了個人素質(zhì)與專業(yè)素養(yǎng)。相信一次次教學(xué)的研討，必將碰撞出智慧的火花，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平更快地提升！</p>