<p class="ql-block"> 樂高教育理念：“做中學(xué)、玩中學(xué)”，讓孩子們?cè)诳鞓返耐嫠Ｖ袑W(xué)到知識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 樂高課程融合科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)五大領(lǐng)域知識(shí)。通過主題情境、操作性體驗(yàn)及目標(biāo)達(dá)成的成就感，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。通過教學(xué)中的開放性提問、結(jié)構(gòu)聯(lián)想、模仿拼搭、創(chuàng)意拼搭、作品展示的環(huán)節(jié)，把創(chuàng)造性思維融入在情境化，游戲化，趣味化的動(dòng)手搭建過程中，讓孩子通過動(dòng)手搭建表達(dá)對(duì)世界的理解，教給孩子思考的方法，讓孩子們體驗(yàn)設(shè)計(jì)的過程!</p> <p class="ql-block"> 孩子們動(dòng)手操作前，教師運(yùn)用講故事、猜謎語、圖片等形式展開主題導(dǎo)入，引起孩子們的興趣，向孩子們講解每個(gè)零件的名稱、作用及搭建過程中運(yùn)用到的技巧、原理等，孩子們認(rèn)真的傾聽。</p> <p class="ql-block"> 3—4歲的幼兒在搭建過程中認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)世界，豐富孩子生活經(jīng)驗(yàn)和建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展大肌肉動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。 將平時(shí)觀察到的周圍事物，通過孩子們的想象和創(chuàng)意，利用不同形狀的積木進(jìn)行拼搭，拼出所要的造型，激發(fā)出孩子們無窮的想像力。</p> <p class="ql-block"> 動(dòng)手操作時(shí)，小朋友們都展現(xiàn)出了自己非凡的想象力，看我們專注的樣子，多可愛!</p> <p class="ql-block">看我搭建的機(jī)器人，酷酷噠！</p> <p class="ql-block"> 5—6歲的幼兒搭建生活中常見的工具及電器模型，初期探索生活中的科學(xué)原理。比如：了解杠桿、輪軸、滑輪、齒輪等的作用，使孩子建立對(duì)科學(xué)的感性認(rèn)識(shí)。后期學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單機(jī)械，廣泛使用并介紹杠桿、輪軸、滑輪、齒輪等，使搭建過程能靈活體現(xiàn)自己的想法和特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 孩子們對(duì)樂高課的興趣很大，不僅記住了每個(gè)零件的名稱，還能熟練掌握它們的操作方法及用處，每個(gè)小朋友都搭出自己心目中的模型</p> <p class="ql-block"> 通過樂高課上的“動(dòng)手”，對(duì)孩子進(jìn)行了邏輯思維、創(chuàng)造力和解決問題能力的培養(yǎng)。思維方式的培養(yǎng),科學(xué)家都說孩子的手就是孩子的大腦，當(dāng)孩子的手在做一些嘗試的時(shí)候，大腦其實(shí)在積累很多經(jīng)驗(yàn)。</p>