<p class="ql-block"> 為了進一步加強教師隊伍建設(shè)，營造濃厚的教學教研氛圍，更好發(fā)揮小學數(shù)學名師骨干教師的示范引領(lǐng)作用，不斷促進我校青年數(shù)學教師的專業(yè)化發(fā)展，促進教師相互交流和共同發(fā)展的目標，以立足前言、實踐探索、互助交流，共同發(fā)展為核心，工作室交流研討活動持續(xù)進行中。</p> <p class="ql-block">張乃丹《年月日》</p> <p class="ql-block"> 張乃丹老師講授的《認識年月日》一課，課上采用自主探究、小組合作等環(huán)節(jié)引導學生探索年月日之間的關(guān)系，得出大小月、2月天數(shù)和規(guī)律。在課堂教學中，能夠給學生時間去觀察、分析、歸納和總結(jié)，而不是講知識灌輸給學生，關(guān)注學生的已有經(jīng)驗，關(guān)注知識的形成過程。</p><p class="ql-block"> 在巧記大小月的學習中，采用拳頭記憶法、歌訣記憶法，記憶方法的多樣性也為學生牢記知識點提供了有效方法，并通過互動小游戲，幫助學生鞏固對大小月的判斷，突破教學難點，課堂氣氛輕松愉快。</p> <p class="ql-block">王琦《四個太陽》</p> <p class="ql-block"> 王琦老師所講的是一年級下冊第三課《四個太陽》，這是一篇非常生動有趣充滿想象的課文。孩子們在學習過程中，通過感悟理解，讀出了文中小畫家心愿的美好。整節(jié)課，氣氛活躍，學生積極參與，充分調(diào)動了孩子的主動性。 </p><p class="ql-block"> 在感知課文內(nèi)容過程中，王老師采用多種形式。利用直觀形象的圖片和學生自身真實感受，去體會作者的美好心愿，讓學生演一演，感悟課文，極大的激發(fā)了學生的學習熱情，寓教于樂。整節(jié)課氣氛活躍，學生參與度極高。</p> <p class="ql-block">李可心《文具寫生》</p> <p class="ql-block"> 李可心老師在執(zhí)教《文具寫生》時，循循善誘，以欣賞線描作品引入課題，引導學生從不同角度觀察文具，通過小組交流提升學生語言表達能力。隨后教師講解寫生方法和構(gòu)圖技巧，讓學生循序漸進學會用線描寫生文具，感受線條簡練、流暢、肯定的美感，培養(yǎng)一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。</p> <p class="ql-block"> 三位老師就<span style="font-size: 18px;">自我感受和同學們的課堂反應(yīng)</span>課內(nèi)容做了深刻的反思，針對各自課程的課程內(nèi)容、方法、效果和問題等進行做出了思考與總結(jié)。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 學非探其花，要自拔其根。授課教師首先進行了自我反思，各位教師也以誠相待，認真交流。對于課堂中在教學方式方法、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計、教學語言使用以及新課標理念踐行程度等方面進行了細致研討，不僅指出優(yōu)點，還分別就不足之處提出了好的建議和做法。各位教師互幫互促，互研互學，借鑒同事的優(yōu)秀經(jīng)驗，反思自身實踐中的不足，從而內(nèi)化提升，不斷精進。</p> <p class="ql-block"> 最后，就本次評課議課活動，工作室主持人呂靜主任做出主題發(fā)言，首先充分肯定了三位教師的快速成長，表揚了三位教師對上一次教研活動建議的靈活運用，其次肯定了教師們教學環(huán)節(jié)設(shè)計的用心，特別是習題設(shè)計有層次，由易到難，由淺入深，也進一步提出了建議和期望 ：</p><p class="ql-block">1.在今后的課堂中，課堂引入環(huán)節(jié)要有吸引力，課堂要有自己的亮點，帶動學生學習的積極性。</p><p class="ql-block">2.在學生討論思考過程中要大膽放手，不要過多干預將課堂還給學生，留給學生充足的思考領(lǐng)悟時間。</p><p class="ql-block">3.用活潑有趣的課堂語言與恰當?shù)恼n堂激勵，調(diào)動課堂氛圍，教師評價要更具針對性，提醒教師們功夫下在平時，多在平時進行練習。</p> <p class="ql-block"> 今天的活動，讓老師們在交流中碰撞出更多的智慧火花，也促發(fā)了教師對數(shù)學教學更深層次的思考。</p><p class="ql-block"> 我們將繼續(xù)堅定信心、以飽滿的精神、積極的姿態(tài)、全程投入到教改教研的實踐中。我們將在學習中改變、在實踐中反思、在反思中調(diào)整、在調(diào)整中提升，在提升中飛躍，在教科研工作上再上一個新臺階。<span style="font-size: 18px;">教研之路任重道遠，我們一直在研學的路上，一路走著一路研磨，不斷超越，不斷成長。</span>相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能欣賞更加美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福！</p> <p class="ql-block"> 編輯：Pb</p><p class="ql-block"> 審核：Lj</p>