<p class="ql-block"> 建構(gòu)游戲是孩子在幼兒階段中不可或缺的一部分，幼兒利用各種不同材料，通過思維和合作來反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲，它不僅能發(fā)展動(dòng)手能力和建構(gòu)技能，更重要的是能使幼兒在協(xié)商、謙讓、交流的游戲氛圍中，學(xué)會(huì)分享與合作，體驗(yàn)成功與失敗。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 我們本次建構(gòu)區(qū)的主題設(shè)為搭建春天的幼兒園，幼兒園大門是什么樣子的？幼兒園教學(xué)樓是怎樣？你想搭建幼兒園哪個(gè)部分？如何搭建？用什么材料搭建？</p> 初探嘗試 <p class="ql-block"> 每個(gè)小朋友的想法都不一樣，我們開始動(dòng)手啦，有的搭建大門，還有的搭了幼兒園的教學(xué)樓，還有的搭建滑滑梯和小池塘。</p> <p class="ql-block"> 辰辰說：“小池塘旁邊還有個(gè)水系沒搭，里面還有個(gè)大風(fēng)車呢！”</p><p class="ql-block"> 清清說：“水系和小池塘中間還有個(gè)橋呢！”</p><p class="ql-block"> 禹澤說：“我們幼兒園的滑梯是大的，旋轉(zhuǎn)的那種，不是這樣小的?！?lt;/p><p class="ql-block"> 冉冉說：“我們的教學(xué)樓是很長的，里面還有走廊呢！”</p><p class="ql-block"> 通過討論，我們決定再次搭建！</p> 加工改進(jìn) <p class="ql-block"> 禹澤負(fù)責(zé)搭建幼兒園的旋轉(zhuǎn)滑梯，利用奶粉罐和易拉罐做支柱，轉(zhuǎn)彎的地方利用半圓形和扇形旋轉(zhuǎn)連接。</p><p class="ql-block"> 冉冉：“這個(gè)滑梯怎么上去，沒有樓梯?！?lt;/p><p class="ql-block"> 禹澤：“那我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)樓梯吧！”</p> <p class="ql-block"> 樓梯完工啦！</p> <p class="ql-block"> 滑梯搭好啦！ 我來數(shù)一數(shù)這個(gè)滑梯一共用了多少塊積木吧！</p> <p class="ql-block"> 俁澤、冉冉和辰辰負(fù)責(zé)搭建幼兒園的教學(xué)樓！</p> <p class="ql-block"> 小池塘和水系中間的小橋也搭好啦！</p> <p class="ql-block"> 看，易拉罐里是我們水系的大風(fēng)車！</p> <p class="ql-block"> 最后，用積木把每棟樓連接起來。</p> <p class="ql-block"> 航航：“我們的樓是很高的，現(xiàn)在這個(gè)樓有點(diǎn)矮?！?lt;/p><p class="ql-block"> 俊俊：“我們幼兒園的大門很大的。”</p><p class="ql-block"> 清清：“可是我們沒有積木了呀！就用板凳搭建的，而且有床擋著，地方不夠大?！?lt;/p><p class="ql-block"> “那怎么辦呢？”</p> 交流展示 <p class="ql-block"> 別擔(dān)心，園長媽媽為我們提供了好多新積木！</p> <p class="ql-block"> 我們?cè)撛趺蠢眠@些新積木搭建呢？想一想，設(shè)計(jì)下我們的計(jì)劃吧！</p> <p class="ql-block"> 辰辰：“這次我們把大門的方向調(diào)整一下，搭在床那邊地方太小，而且看不見。”</p><p class="ql-block"> 俁澤：“可以，我們要用新積木把教學(xué)樓搭高一點(diǎn)?！?lt;/p><p class="ql-block"> 清清：“我來搭大門，你們來搭樓。”</p><p class="ql-block"> 禹澤：“我還是負(fù)責(zé)搭旋轉(zhuǎn)滑梯。”</p><p class="ql-block"> 動(dòng)起手來吧！</p> <p class="ql-block"> 看我這次設(shè)計(jì)的滑梯好玩嗎？好幾個(gè)滑道呢！</p> <p class="ql-block"> 這次我要把樓搭的高高的！</p> <p class="ql-block"> 小池塘和水系！</p> <p class="ql-block"> 春天的幼兒園有很多漂亮的花，我們用假花裝飾下我們搭的幼兒園吧！</p> <p class="ql-block"> 我們的幼兒園搭建完成啦！</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過孩子們一起動(dòng)手，幼兒再次完成了幼兒園的搭建，相信在老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，孩子們以后的搭建水平會(huì)逐步得到提高。</p> 情境游戲 <p class="ql-block"> 幼兒園搭好了，我們來表演吧！</p><p class="ql-block"> 清清：“每天進(jìn)入幼兒園是要晨檢的哦！我來當(dāng)晨檢老師吧！”</p><p class="ql-block"> 月月：“我們要排隊(duì)晨檢?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 晨檢完的小朋友就可以到教室上課嘍！</p><p class="ql-block"> 俁澤：“我來當(dāng)老師，開始上課了！”??????</p> 教師感悟 <p class="ql-block"> 建構(gòu)游戲不只注重建構(gòu)結(jié)果，更多的是關(guān)注幼兒建構(gòu)的過程、幼兒地興趣需求以及幼兒自主學(xué)習(xí)品質(zhì)地培養(yǎng)。通過幼兒自由建構(gòu)游戲，發(fā)現(xiàn)幼兒地興趣需求，與幼兒一起確定下一步游戲主題。然后針對(duì)其需求提供更多地支持策略，引導(dǎo)幼兒通過合作、觀察、試驗(yàn)等方式解決問題。我們學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)到知識(shí)，最終目的是為了運(yùn)用知識(shí)遷移生活進(jìn)而解決問題。這樣地系列活動(dòng)，層層遞進(jìn)地讓幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力以及表現(xiàn)力，滿足幼兒地探究欲望，提升幼兒各方面能力地發(fā)展，為以后知識(shí)遷移現(xiàn)實(shí)生活奠定了堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)。</p>