<p class="ql-block"> 教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；教育是一門科學，科學的價值在于求真；教育是一門藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。為了更扎實地開展教育教學工作，東門語文人以求真、創(chuàng)新的教學精神開展了本周的常態(tài)課教研活動。</p> 一年級 <p class="ql-block"> 一年級由（7）班的劉花老師上常態(tài)課古詩《端午粽》。劉老師的這節(jié)課精心修改課件，每個環(huán)節(jié)都插入時間，并能熟練使用口令和手勢管理課堂，學生積極配合，口令整齊有力，讀書聲音響亮。老師多次用語言和印章表揚學生。并在課堂完成了四個任務，時間把控精準，課堂實效性強。</p> <p class="ql-block"> 一年級進行第五單元集體備課。先是輪流朗讀《習課堂十講》；接著，由伍丹梅做第五單元集體備課；最后，大家就各項內容提出心中困惑及發(fā)表自己的看法。整個教研活動氛圍很好，收獲滿滿。</p> 二年級 <p class="ql-block"> 二年級由（6）班的符杏老師上常態(tài)課《彩色的夢》。符老師教態(tài)自然聲音動聽，整堂課學生精神飽滿，讀書聲音鏗鏘有力、有節(jié)奏不拖音。教學過程中老師也多次使用習課堂口令和時間計時器，不足之處是教師使用印章次數較少，表揚語言不夠豐富具體，有待加強。 </p> <p class="ql-block"> 二年級進行第五單元集體備課。先是輪流朗讀《習課堂十講》。接著，由韓小妹老師主講第五單元教材分析；顏海波老師微課展示《寓言二則》片段教學；李丹老師主備第五單元作業(yè)設計。之后，大家就二年級走課反饋進行研討學習，說出心中的困惑，大家各抒己見，排除困難，整個教研活動氛圍濃厚。</p> 三年級 <p class="ql-block"> 三年級由三（7）班的詹玉晨老師上常態(tài)課古詩《元日》。詹老師的這節(jié)課有幾點做得很好：1.精心修改課件，插入時間和圖片，便于管理和理解；2.使用口令和手勢管理課堂，學生積極配合，口令整齊有力，讀書聲音響亮；3.老師的激勵做得好，讀書和寫任務單老師都給學生蓋印章，而且使用率很高。老師也多次用語言表揚學生。不足之處是，老師的缺少書寫示范和朗讀示范，表揚語言不夠豐富走心，有待加強。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 三年級進行第五單元集體備課。先是輪流朗讀《習課堂十講》；接著，由王珊老師主講第五單元教材分析；翁小莉老師微課展示《一幅名揚中外的畫》第四自然段教學；張?zhí)锢蠋熤鱾涞谖鍐卧鳂I(yè)設計。之后，大家就各項內容提出心中困惑或發(fā)表了自己的看法。因為是第一次嘗試“五環(huán)備課”法，雖有困難，但通過摸索，也有了新的收獲，最后達成了共識，為三年級的語文教學注入了新的力量。</p> 四年級 <p class="ql-block"> 四年級語文科組教研活動是聽四（6）班王藝穎老師的常態(tài)課《母雞》第一課時，接著組內老師進行評課議課。吳正愿校長也參與了本次的教研活動。</p> <p class="ql-block"> 王藝穎老師的這節(jié)課獲得了大家的一致好評，整個教學流程很連貫，以讀為本，讀得很充分。課堂管理口令管理運用嫻熟，教師邁開腿，眼中有學生，及時指導糾正學生。學生的學習狀態(tài)很好，任務二大部分學生書寫工整，可以看出教師平時在學生書寫這方面的嚴格要求。唯一不足的是沒有完成任務四，時間把控不夠精準，教師手勢管理還需再規(guī)范。吳校長對這節(jié)課給予了較高的評價，對于一個新老師，能熟練把握習課堂的教學模式，是一節(jié)扎實有效的常態(tài)課。</p> 五年級 <p class="ql-block"> 五年級的常態(tài)課由吳琳老師擔任。吳老師的課堂結構合理，教學目標明確，重難點突出，以讀感知全文，通過對沃克醫(yī)生的神態(tài)描寫和語言描寫的句子，側面感受劉伯承超乎常人的忍耐力、鋼鐵般的意志。合理使用課件，同時注重課堂限時練習的重要性，通過完成任務單來鞏固學生的學習成果，很有效地幫助學生解決了本篇課文的課后習題第二題。不足之處：1.激勵語言還不夠多；2.沒有采用倒退走等形式關注學生的狀態(tài)。 </p> <p class="ql-block"> 五年級進行第五單元集體備課。先是輪流朗讀《習課堂十講》；接著，由周治雄主任主講第五單元教材分析之后，大家就各項內容提出心中困惑或發(fā)表了自己的看法。</p> 六年級 <p class="ql-block"> 六年級由馮小燕老師上常態(tài)課《學弈》。優(yōu)點：1.教學設計非常合理，整堂課非常高效、緊湊、連貫；2.教學的讀做到了多樣性，有自由讀、互讀、抽讀、自由讀，讀得非常到位，做到了扎實有效；3.完成《任務單》的孩子，老師讓小老師蓋章，這樣激發(fā)孩子的積極性；4.老師做到了：眼里有光，眼里有學生。不足之處：沒有完成任務單四。</p> <p class="ql-block"> 六年級進行第五單元集體備課。由周致宏老師主講第五單元教材分析。之后，大家就各項內容提出心中困惑或發(fā)表了自己的看法。</p> <p class="ql-block"> 教育是一種心靈的藝術，教育是一種愛的修行，教育是一種生命的喚醒，教育是一種未來的投資，教育是一種人生的智慧。全體語文教師集聚一堂，一起探討教育，一起學習，一起拼搏，延續(xù)我們東門人的教學夢。</p> <p class="ql-block">策劃:吳正愿 陳靜</p><p class="ql-block">圖/文編輯:全體語文科組 王素南</p><p class="ql-block">審核:黃朝琴</p>