<p class="ql-block"> 古人云：集眾家之所長取自我之道。一個好的教師一定是一個終身學(xué)習(xí)型的教師，不斷學(xué)習(xí)和吸取別人好的教學(xué)方面，然后遷移創(chuàng)新成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。我們城小英語組教師也始終秉承和踐行著這種終身學(xué)習(xí)的理念。</p><p class="ql-block"> 2023年3月28日，城廂小學(xué)英語組全體教師線上參與2023江西省小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計暨課外閱讀教學(xué)研討活動，此次活動由江西省教育廳教學(xué)教材研究室主辦、人民教育出版社和上海外語教育出版社協(xié)辦、贛州市厚德外國語學(xué)校(峰山校區(qū))承辦、一起作業(yè)提供技術(shù)支持。</p><p class="ql-block"><br></p> 與高人為伍，與智者同行 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">上午篇：</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> </b><b style="color: rgb(22, 126, 251);">上午我們觀看了由三位老師帶來的精彩的課例展示及專家針對每堂課精彩的點評。</b></p> <p class="ql-block"> 第一位是溫老師給我們帶來的課例展示，他執(zhí)教的課題是《The inventors》，這節(jié)課教學(xué)的是整本書的閱讀，難度系數(shù)比較高，令我印象比較深刻的有兩點：一是巧妙設(shè)計和運用了導(dǎo)學(xué)案輔助學(xué)生提前了解將要所學(xué)的知識，提前發(fā)放給每個孩子導(dǎo)學(xué)案（上面列出課堂上待會要解決的所有問題）即面向了所有學(xué)生，鍛煉和全面提升所有學(xué)生的閱讀能力。二是課后作業(yè)的分層次的設(shè)計，有must do （必做題），choose to do （選做題），以及try to challenge（挑戰(zhàn)題），分層次的布置作業(yè)真正將培優(yōu)輔差落到實處。</p><p class="ql-block"> <b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 附上和分享專家部分精彩點評：這是整本書閱讀教學(xué)課，整本閱讀具有情節(jié)優(yōu)勢性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。本節(jié)課還彰顯了前置性學(xué)習(xí)，本節(jié)課的定位是梳理關(guān)鍵信息和分析解決問題的能力。通過設(shè)置任務(wù)，注重思維品質(zhì)培養(yǎng)，小組合作，激活思維。問題是激活思維的重要方式。整堂課注重有效的評價，布魯姆教育目標(biāo)分類中評價是最高級的思維，本堂課整堂聚焦文本主題，鋪墊，學(xué)生自然輸出，遷移創(chuàng)新。</b></p> <p class="ql-block"> 第二位是張老師給我們帶來的課例展示，他執(zhí)教的PEP教材課題是Unit2《My family》，本堂課是一節(jié)單元整體教學(xué)案例，本堂課令人印象深刻的是教師用吟唱的方式帶領(lǐng)學(xué)生熟悉mother的外表和愛好，然后引導(dǎo)學(xué)生遷移創(chuàng)新吟唱father 、grandma和grandpa的外表和愛好進(jìn)行同類遷移。在課后作業(yè)設(shè)計一塊我也格外注意到張老師設(shè)計了必做和選做題，以及自我評價，新穎創(chuàng)新。</p><p class="ql-block"> <b style="color: rgb(22, 126, 251);">附上和分享專家的精彩點評：本節(jié)課從閱讀的低層次“讀”和“看”拓展到閱讀的高層次“說”和“寫”。注重閱讀策略的培養(yǎng)，如教學(xué)中教師注重引導(dǎo)學(xué)生underline，教師注重多元化評價，鼓勵學(xué)生說出更多自己的想法。</b></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 第三位是張老師給我們帶來課例展示，她執(zhí)教的課題是《The leopard and The Monkey》，整節(jié)課都被張老師富有魔力的聲音所感染，聲音高低起伏，引人入勝，過硬的自我專業(yè)素質(zhì)令人欽佩。張老師執(zhí)教的這堂課例值得我們自我反思和學(xué)習(xí)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> </span><b style="color: rgb(22, 126, 251);">附專家的精彩點評：閱讀課不光教會學(xué)生讀和說，我們現(xiàn)在所謂的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)其實就是教學(xué)生做人做事，樹立正確的三觀。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">下午篇：</b></p><p class="ql-block"> <span style="color: rgb(22, 126, 251);">下午我們觀看了由東莞市小學(xué)英語教研員張凝給我們帶來了的《關(guān)于作業(yè)設(shè)計的那些事》，張教研員給我們通過案例向我們講解作業(yè)設(shè)計要注意的方面，及作業(yè)設(shè)計要達(dá)到的目標(biāo)，非常接地氣。</span></p> 柳暗花明又一村 <p class="ql-block"> 以下是我們此次線上觀摩課聽課筆記。此次線上學(xué)習(xí)之旅猶如“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。</p> <p class="ql-block"> 乘“信息技術(shù)”之便，不出校門參與了此次線上觀摩活動。</p><p class="ql-block"> 此次線上觀摩向我們展示了江西省優(yōu)秀閱讀課例及作業(yè)設(shè)計成果，更將指導(dǎo)我們今后的作業(yè)設(shè)計及課外閱讀教學(xué)實踐。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">供圖：城廂小學(xué)文豐校區(qū)英語組全體教師</p><p class="ql-block">撰稿：劉梅</p><p class="ql-block">初審：賀曉艷</p><p class="ql-block">再審：賀玉蘭</p><p class="ql-block">終審：楊柳</p>