<p class="ql-block"> 上次聊到一年級小豆豆拜樹樁為大哥，今天我們接著聊小豆豆和樹樁大哥的故事。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 拜樹樁為大哥后，小豆豆們帶著開心和滿足走入新的課堂。在他們上課之際，后勤老師運來黃土，把樹坑填平了?？蓱z這樹樁當“大哥”還不到一節(jié)課，就匆匆離世，被掩埋于黃土之下，再不見天日。正在上課的小豆豆們卻毫不知情。</p> <p class="ql-block"> “叮鈴鈴——”，下課鈴響了，一年級小豆豆高高興興走出教室，一起去看大哥。誰曾想，只見一抔黃土，哪還有哥！</p><p class="ql-block"> “大哥，大哥！”幾個小豆豆“撲通”一聲，跪在大哥的“墳前”，再不肯起來。有站著雙手抹淚兒的，有跪著雙手合十舉過頭頂兒的，有碰著地面直磕響頭的。剎那間，哭聲，喊聲，連成一片，直“哭”得傷心欲絕，驚天動地！</p> <p class="ql-block"> “起來，起來，別哭了，別哭了！”一個小女孩大聲相勸?？伤麄內霊蛱睿目贤Ｏ?。小姑娘無計可施，急得直跺腳。正在這時，她發(fā)現(xiàn)宋老師從教室走了出來。</p> <p class="ql-block"> “老師，老師，你管管他們吧！”小姑娘大聲喊道。宋老師一邊點頭回應，一邊走了過來。當她看到此情此景，便忍俊不止，“噗嗤”一聲笑了。如此這般的深情厚誼，如此這般的小戲精們，如此這般可愛的娃兒們，怎能忍心批評他們跪了滿褲子土不講衛(wèi)生？怎能不拍下這動人的一幕留下美好回憶？宋老師想到這兒，立刻掏出手機，一邊拍，一邊笑著逗這些小孩兒：“都誰給大哥磕頭了？”“我！”兩個膽大的小男孩笑嘻嘻地舉手回答。見老師來了，有點羞澀的孩子趕緊起身，入戲太深的，只管“哭”它個淋漓盡致，其他已無暇顧及。不過，只要上課鈴一響，他們一定會嘗試用最快的速度從戲里抽將出來，跑向教室，迎接下節(jié)課的到來。</p><p class="ql-block"> 明天，在這生機勃勃的校園里，不知又有哪些小豆豆要好戲上演。</p><p class="ql-block">????????????????????????????</p> <p class="ql-block"> 從上面這幕兒童游戲中，我們不難發(fā)現(xiàn)游戲在孩子成長中的作用。由于小孩身心的不成熟，許多成人習以為常的事情，在孩子那里遭到了明令禁止。但孩子有著極強的好奇心與學習欲，想要嘗試大人的行為，過家家游戲就成功躲開了家長的限制，孩子可以隨心所欲操作。</p><p class="ql-block"> 另外，孩子想要玩好過家家游戲，就要對扮演的角色有著充分的了解，才能讓游戲順利進行。在日常生活中需要了解該角色，才能準確的模仿出角色的精髓，說明孩子的模仿能力和觀察力不差。孩子經常玩耍，能夠形成良性循環(huán)，觀察力與模仿力高于同齡的孩子。</p><p class="ql-block"> 所以，恭喜這些哭“大哥”的孩子們，他們的觀察能力，模仿能力太強了。讓孩子在快樂游戲中釋放身心，提升能力吧!</p> <p class="ql-block"> 【寫作說明】：宋老師覺得孩子們共謀的這幕課間游戲太有意思了，就分享給了我。結果，把我成功地逗笑了。通過腦補畫面，結合觀察視頻，就誕生了這么一段文字符號，記錄某年某月某日孩子們的可笑之事。謝謝孩子們，你們是老師快樂的源泉!</p>