陜西師范大學幼兒園觀摩學習 <p class="ql-block">伴隨著淅淅瀝瀝的小雨，我們一行四人來到陜西師范大學幼兒園觀摩學習。無論是課程案例分享、自主游戲的探究，還是實地參觀、現(xiàn)場教研都讓我們收獲滿滿。</p> <p class="ql-block">??班本課程案例分享《長大那些事兒》</p><p class="ql-block">隨著年齡的增長，孩子在各個方面都有新變化，在成長的過程中有收獲也有煩惱，如何解決煩惱成為課程的最終落點。通過老師的分享，我們看到了孩子的興趣和思考過程，也看到了老師的反思與支持。在學習的過程中，我們對于自己的班本課程也有了新思考，為我們開展班本課程提供了新的思路。</p> <p class="ql-block">??自主游戲開展經(jīng)驗及案例分享</p><p class="ql-block">自主游戲讓我們看到在游戲中主動探索主動學習的孩子，《停車場》這個案例讓我們真切地感受到孩子在游戲中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，獲得成長的過程。真正做到了把游戲還給孩子，讓孩子們在“真游戲”中獲得發(fā)展。</p><p class="ql-block">目前，我們的自主游戲還在探索階段，希望在以后的自主游戲中我們可以重新發(fā)現(xiàn)兒童，也重新發(fā)現(xiàn)自己。</p> <p class="ql-block">??實地參觀&現(xiàn)場教研</p><p class="ql-block">在實地參觀的過程中，我們看到了環(huán)境打造中教師的智慧，也看到了區(qū)域游戲中孩子的發(fā)展，一路上，我們邊看邊發(fā)現(xiàn)，邊走邊收獲。</p><p class="ql-block">有幸參加了師大幼兒園的現(xiàn)場教研，在教研過程中我們領(lǐng)略了教師發(fā)現(xiàn)問題，反思支持的專業(yè)能力，在一字一句間體現(xiàn)了教師思維的碰撞。</p> 專家講座 <p class="ql-block">??姜西潤教授《整合教育資源，實現(xiàn)家園共育》</p><p class="ql-block">通過聆聽姜教授的講座我們對家園共育的思路變得清晰，對家園溝通也有了新的認識：</p><p class="ql-block">1.與家長的溝通可以根據(jù)不同問題、根據(jù)家長們的不同意向采取家長們能夠接納愿意打開自己的途徑與家長進行溝通。</p><p class="ql-block">2.在每次與家長溝通前主題要以幼兒為核心，體現(xiàn)我們的專業(yè)，把握細節(jié)精益求精，善應(yīng)問題積極主動不逃避問題，遇到問題不卑不亢，從容應(yīng)對。</p><p class="ql-block">3.與家長交流時要在重平等的狀態(tài)下，進行積極的引導，不推卸責任是教師與家長溝通的前提，保持鎮(zhèn)定從容應(yīng)對，好的效果。</p> <p class="ql-block">??程秀蘭老師《有效教學和幼兒的有效學習》</p><p class="ql-block">在講座中程老師通過專業(yè)的理論知識和豐富的案例為我們闡述了有效教學和幼兒的有效學習之間的關(guān)系，為我們今后的教學活動提供了行之有效的策略和方法。</p> <p class="ql-block">??蘇曉芬老師《班級管理：區(qū)域活動設(shè)計與材料投放》</p><p class="ql-block">在講座中，蘇老師首先通過“游戲”“自然游戲”“幼兒園游戲”的分別闡述以及童年的游戲舉例，讓我們理解了游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展的重要性。</p><p class="ql-block">有了對“游戲”的正確認識，我們開始反思我們的區(qū)域活動中幼兒的游戲是怎樣的，為我們組織區(qū)域活動，投放區(qū)域材料，以及支持幼兒游戲提供了思路。</p> <p class="ql-block">??劉海丹老師《學前兒童語言學習與發(fā)展核心經(jīng)驗》</p><p class="ql-block">在以前我們都是讓孩子們繪畫游戲故事，然后教師通過傾聽孩子們的游戲描述來記錄孩子們的游戲故事。而劉老師的分享中，我們可以看到老師會鍛煉孩子們自己記錄游戲故事的能力，雖然有很多漢字幼兒并不會書寫，但是他們會用自己熟悉的符號去代替，養(yǎng)成做記錄的好習慣。</p><p class="ql-block">不僅如此，還可以讓孩子們學習創(chuàng)意書法，用某些特定的字符或漢字來表達某種特定的含義，比如灰“溜溜”，孩子們用溜走的小人來代替，馬“到成”功，到用倒著的小人，成用橙子來表式等，這些在自主游戲下的前書寫創(chuàng)作也是孩子們語言發(fā)展的另一種表現(xiàn)形式。</p><p class="ql-block">不管是談話能力得培養(yǎng)，還是前書寫能力的培養(yǎng)，都需要我們教師去耐心的觀察引導，用鼓勵的形式幫助他們獲得更多知識和能力。所以在以后的工作中還是要多積累素材，多拍攝幼兒的視頻，多聽多看，細細回味，發(fā)現(xiàn)孩子的進步。</p> 反思感悟 <p class="ql-block">成長的過程一路荊棘與泥濘，還好我們可以與學習為伴，理論知識為我們斬去荊棘，實踐經(jīng)驗為我們淌平泥濘。感謝此行的所有老師，將自己的理論知識和實踐經(jīng)驗傾囊相授，讓我們在成長的路上飛速行走。但是成長從來都不是一蹴而就的，我們會繼續(xù)努力，上下求索，和孩子們一起遇到更好的自己。</p>