<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> “人間最美三月天，春花爛漫展新‘研’ ”，2023年3月28日上午，沐浴著溫暖的春風(fēng)，隆盛鎮(zhèn)中心學(xué)校語(yǔ)文教研員岑芳惠帶領(lǐng)核心團(tuán)隊(duì)成員，走進(jìn)該鎮(zhèn)的長(zhǎng)信小學(xué)，開展第二次“131”教研模式專題教學(xué)研討團(tuán)隊(duì)展示活動(dòng)，使“研”和“教”相輔相成，提高學(xué)員的教育教學(xué)水平，給學(xué)員們一個(gè)互相交流探討學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。</b></p> 活動(dòng)流程 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 本次教研活動(dòng)由中心學(xué)校核心團(tuán)隊(duì)成員以“131”教研模式：展示課、3人說課、專題講座、多人評(píng)議，圍繞三年級(jí)習(xí)作單元主題為“我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”的“實(shí)驗(yàn)操作、隨筆習(xí)作”開展專題教學(xué)研討活動(dòng)。參加本次交流研討活動(dòng)的有該鎮(zhèn)小學(xué)教導(dǎo)主任、三年級(jí)語(yǔ)文任課教師，共計(jì)50多人。</b></p> 課堂教學(xué)? 循循善誘 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 第一環(huán)節(jié)，課例是黨珙萍老師展示的習(xí)作課《我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》，通過播放例文實(shí)驗(yàn)視頻喚起學(xué)生的好奇心，以問題為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生說話興趣，再到實(shí)驗(yàn)示范，展示作品滲透寫作方法，孩子們學(xué)習(xí)了制作實(shí)驗(yàn)記錄卡以及如何記錄實(shí)驗(yàn)步驟，學(xué)會(huì)了借助記錄卡回憶實(shí)驗(yàn)情景，并用上表示先后順序的詞語(yǔ)把實(shí)驗(yàn)過程寫清楚。學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)的過程中，動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)口，既能豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，又能積累寫作素材，喚起學(xué)生產(chǎn)生表達(dá)的激情。</b></p> 三人說課? 深研文本 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 課例展示后，緊接著是第二環(huán)節(jié)由團(tuán)隊(duì)成員：陳德梅、梁范清、陳敏3人說課。她們從教材理解、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、課后反思這幾個(gè)方面來展開說課。團(tuán)隊(duì)在目標(biāo)預(yù)設(shè)方面，從關(guān)注單元要素轉(zhuǎn)變到關(guān)注核心素養(yǎng)。教法和學(xué)法設(shè)計(jì)體現(xiàn)“學(xué)生為中心”的理念。</b></p> 專題講座? 習(xí)作引領(lǐng) <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 名師開路，方能覺悟。第三環(huán)節(jié)由團(tuán)隊(duì)成員黃麗霏老師進(jìn)行《三年級(jí)習(xí)作教學(xué)策略淺談》的微講座。黃老師從五方面了闡述如何引導(dǎo)學(xué)生寫出真情實(shí)感：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活、感悟生活，表達(dá)真情實(shí)感；創(chuàng)設(shè)寬松的寫作氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去表露真情實(shí)感；賞識(shí)尊重學(xué)生的習(xí)作，讓學(xué)生敢于表達(dá)真實(shí)情感。</b></p> 積極評(píng)課? 砥志研思 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 評(píng)課是講課者與聽課者的溝通與交流，評(píng)課活動(dòng)是資源共享、共同提高、不斷提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要活動(dòng)。評(píng)課議課環(huán)節(jié)中，參會(huì)的老師緊緊圍繞著習(xí)作單元的教學(xué)策略，結(jié)合課例進(jìn)行分組討論。老師們討論熱烈，暢所欲言，針對(duì)細(xì)節(jié)，指出課堂教學(xué)的亮點(diǎn)和有待改進(jìn)的地方。老師們都認(rèn)為黨老師教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙、實(shí)用，以切實(shí)提升學(xué)生的梳理與實(shí)踐能力，以及思維能力、寫作能力，還提出了自己的設(shè)想......通過評(píng)課，教師們進(jìn)行了思維的碰撞，洋溢著交流、創(chuàng)新的教研之風(fēng)。</b></p> 激勵(lì)鼓干勁? 聚力展新研 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 乍一吹驚起一波春水，講座后，鎮(zhèn)中心學(xué)校語(yǔ)文教研員岑芳惠老師進(jìn)行小結(jié)發(fā)言。岑老師首先肯定團(tuán)隊(duì)成員的精彩表現(xiàn)，通過這樣的教研模式為我鎮(zhèn)教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的平臺(tái)。接著，指出在習(xí)作教學(xué)中的困惑以及如何組織習(xí)作單元教學(xué)，單元內(nèi)每個(gè)部分有機(jī)整合，相互銜接，從而更好發(fā)揮習(xí)作單元整體教學(xué)功能，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)“言語(yǔ)、表達(dá)”能力雙提升。最后建議：1.用好課后小練筆仿寫；2.做好讀書筆記本來摘抄優(yōu)美詞句；3.運(yùn)用擴(kuò)寫句子的方法訓(xùn)練從詞寫到句子再到段。殷切期望老師們?cè)诮窈蠼虒W(xué)中教師們進(jìn)一步明晰習(xí)作單元教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)習(xí)作單元導(dǎo)學(xué)核心，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)“言語(yǔ)、表達(dá)”能力雙提升。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> “一個(gè)人或許可以走得很快，而一群人卻可以走得更遠(yuǎn)。”本次研討會(huì)凝聚集體的智慧，展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的風(fēng)采，老師們打開了教學(xué)思路，對(duì)教材的理解和把握進(jìn)一步加深。 今后，我們將繼續(xù)努力，砥礪奮進(jìn)譜寫隆盛鎮(zhèn)語(yǔ)文教學(xué)新篇章。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">終審：陳亮</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">初審：岑芳惠</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">編輯：陳德梅</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">拍攝：黃麗菲</b></p>