落實(shí)立德樹人做智慧型班主任——三實(shí)驗(yàn)班級管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)

少利

黨的二十大報(bào)告指出：“落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。班主任是學(xué)校的中堅(jiān)力量，是學(xué)生全面發(fā)展的教育者，是班集體工作的重要組織者和指導(dǎo)者，也是一個(gè)班級各學(xué)科教育、教學(xué)的協(xié)調(diào)者，是學(xué)校、家庭、社會的溝通者。2023年3月11日－12日，我們學(xué)校的9位班主任在王鵬舉主任的帶領(lǐng)下奔赴濮陽，參加了“落實(shí)立德樹人與新時(shí)代班主任專業(yè)成長高級研修班”活動，兩天的培訓(xùn)我們收獲滿滿。我們把帶回來的班級管理經(jīng)驗(yàn)以匯報(bào)交流的形式呈現(xiàn)給了學(xué)校全體班主任。匯報(bào)人：魏瀟媛 　　習(xí)總書記勉勵(lì)廣大教師做“四有”好老師，做學(xué)生的“四個(gè)”引路人。作為教師要牢記立德樹人的根本任務(wù)，做人民滿意的好教師。魏老師的分享使我們深刻感到：師者，傳道授業(yè)解惑；師者，有智有理有節(jié)；師者，更有情有趣有味，讓我們向著智慧型的班主任而努力。 　　一個(gè)班級管理成功的班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條——熱愛學(xué)生，一個(gè)基本點(diǎn)——責(zé)任心。 　　一個(gè)班級管理成功的班主任具備的五種能力：全面了解學(xué)生的能力；正確評價(jià)學(xué)生的能力；轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力；選拔培養(yǎng)學(xué)生的能力；組織班級活動的能力。 　　結(jié)合專家講座，魏老師分享了她多年以來積累的班級管理經(jīng)驗(yàn)，概括為五個(gè)字“嚴(yán)、愛、細(xì)、巧、學(xué)”。 　　接著，魏老師給班主任介紹了“如何打造五項(xiàng)全能班主任”。“五項(xiàng)全能”包括：育人故事、帶班方略、主題班會、案例答辯和才藝特長。讓“五項(xiàng)全能”成為每位班主任的專業(yè)追求，我們都要修煉自己，不斷學(xué)習(xí)，持續(xù)進(jìn)步，在班主任的路上品味幸福的味道。 　　以賽促思，自我提升。魏老師分享了自己參加縣級班主任基本功大賽的感悟，與大家共勉。 　　回顧整個(gè)比賽過程，讓我獲益良多：平時(shí)班主任不僅僅要用自己滿腔的愛關(guān)心尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，班主任自身還要不斷的規(guī)劃自我，不斷挑戰(zhàn)自身面對的外界的誘惑和壓力，同時(shí)把自己的管理理念上升到一定的高度。精彩的故事，鮮活的案例每天都在進(jìn)行，只不過這些都化作問題從班主任的身邊溜走。班主任不可能每天都是那么智慧那么從容對待班級管理中的每一個(gè)問題，但是我們可以記錄下來，包括我們經(jīng)歷的精彩故事，也包括我們棘手未解決的問題，然后慢慢的思考總結(jié)。我相信越思考，在以后的管理中會越從容。通過思考，我們可以跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬；通過反思，我們才可能進(jìn)行創(chuàng)新班級管理工作，把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。 　　整個(gè)講座，老師們聽得很認(rèn)真，時(shí)而記筆記，時(shí)而自我反思。 　　王少利老師談到“才藝特長”，可以結(jié)合自己的學(xué)科教學(xué)，開展活動，開發(fā)課程，把才藝融入到班級管理中，逐步形成自己獨(dú)有的班級管理風(fēng)格，這樣不僅提高了班主任專業(yè)能力的提升，又培養(yǎng)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。 　　最后，王鵬舉主任總結(jié)：班主任是學(xué)生的管理者和指導(dǎo)者。我們要滿腔熱情對待工作，輕言細(xì)語對待學(xué)生，平時(shí)多讀書，多學(xué)習(xí)，不斷提升自身素養(yǎng)，提高教育教學(xué)技能，修煉個(gè)人魅力，做一個(gè)會管會育，智慧型班主任。 　　春風(fēng)拂枝吐新綠，深耕教育培新人。班主任工作艱辛而神圣，我們相信每份辛勞都會有收獲。在教書育人的道路上，我們付出的每一份汗水都會化為充實(shí)沉甸甸的情感。希望每位班主任都要一如既往，靜下心來教書，潛下心來育人。