研課磨課促成長(zhǎng) 砥礪前行共芬芳——湖濱區(qū)初中歷史教研組開(kāi)展研課磨課活動(dòng)

若冰

“磨”是一種品質(zhì)的保障，文人常說(shuō)“為吟得一字，捻斷數(shù)莖須”，“課”更需多磨礪，方可“破繭成蝶”！為了落實(shí)新課標(biāo)育人理念，積極打造精品課堂，提高教師課堂組織能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，3月28日上午，春風(fēng)和煦，春意盎然。湖濱區(qū)初中歷史教師齊聚五中開(kāi)展研課磨課活動(dòng)。 磨課促提升第一節(jié)授課的是五中的李鵬輝老師給我們帶來(lái)了一節(jié)精彩歷史課。他以歌曲《春天的故事》導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的興趣。他舉止優(yōu)雅，言行極具親和力，能根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行耐心引導(dǎo)，通過(guò)“學(xué)一學(xué)，練一練，評(píng)一評(píng)”等方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握本課知識(shí)點(diǎn)。 第二節(jié)是由大安中學(xué)駱曉飛老師執(zhí)教的《改革開(kāi)放》一課。課堂上，駱老師呈現(xiàn)了一幅幅現(xiàn)代化城市圖片，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)課堂駱老師以時(shí)間為線索，不僅豐富了課堂形式，而且引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到高效課堂的目的?？傊?，這節(jié)課讓我們感受到了改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化。 第三節(jié)課交口中學(xué)李文捷老師從國(guó)際角度切入，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開(kāi)放的必要性。他以開(kāi)放的過(guò)程構(gòu)架整堂課。層層遞進(jìn)、開(kāi)放之風(fēng)溢滿課堂。課堂上，李老師結(jié)合當(dāng)今中國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)到了改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)發(fā)生的變化。 研課出精品聽(tīng)課期間，老師們認(rèn)真做筆記，專心聽(tīng)課，見(jiàn)證了課堂的精彩，更獲得了新的啟迪和收獲，為后續(xù)的研討做足了準(zhǔn)備。 之后，全區(qū)歷史教師們對(duì)這三位老師的課紛紛各抒己見(jiàn)。王峰梅老師說(shuō)，李老師課設(shè)計(jì)精妙，獨(dú)具匠心。楊越洋老師說(shuō)李文捷老師的課樸實(shí)無(wú)華，緊扣本課教學(xué)重點(diǎn)。蘇江紅老師說(shuō)駱曉飛老師的課重點(diǎn)突出，環(huán)節(jié)緊湊，師生積極互動(dòng)，讓學(xué)生在潛移默化中受到了改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)的巨大變化。 最后，趙永峰校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：三位老師歷史課堂，都非常精彩，各具特色，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，革新了教學(xué)模式，培養(yǎng)了歷史學(xué)習(xí)能力，在雙減形勢(shì)下，今后我們一定要立足課堂，努力提高歷史核心素養(yǎng)。 磨課的過(guò)程既是一個(gè)學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐的過(guò)程，也是一個(gè)合作交流、反思和創(chuàng)新的過(guò)程，更是一個(gè)專業(yè)素養(yǎng)提升的過(guò)程。磨出來(lái)的是課，研出來(lái)的是友誼，煉出來(lái)的是能力。在磨課研課的過(guò)程中，大家不僅感受到了集思廣益的驚喜，也對(duì)自己的工作進(jìn)行了深入的思考。這次研課磨課活動(dòng)給我們指明了方向，我們會(huì)在以后的教學(xué)中，身體力行，演繹出更多的精彩。