<![CDATA[<button id="2cpdj"></button>]]> | <p class="ql-block">世界史是初中歷史教學(xué)當(dāng)中非常重要的一部分，而世界史中的英雄人物則貫穿于其中。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動歷史前進(jìn)的根本動力，而人民群眾中所出現(xiàn)的英雄人物則是帶領(lǐng)人民朝著歷史發(fā)展方向進(jìn)步的引導(dǎo)力，促進(jìn)了歷史的快速發(fā)展，是社會進(jìn)步的重要推動力。</p> <p class="ql-block">參與人員:姚實彥老師、麥虹老師、韋小玲老師、王詞林老師。</p><p class="ql-block">參與班級：海口市海景學(xué)校九年級（6）班</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論</p> 學(xué)生作品欣賞 <p class="ql-block"> “歷史人物”牛頓</p> <p class="ql-block"> “歷史人物”蘇格拉底</p> <p class="ql-block"> “歷史人物”馬克思與列寧</p> <p class="ql-block"> “歷史人物”馬克思</p> <p class="ql-block"> “歷史人物”克洛維</p> <p class="ql-block"> “歷史人物”拿破侖</p> 學(xué)生作品賞析 <p class="ql-block">從學(xué)生們所呈現(xiàn)的作品中可以看出，漫畫展示者的發(fā)言語言流暢、過度自然、內(nèi)容遞進(jìn)且大方得體。</p> 作品頒獎 <p class="ql-block">學(xué)生在展示過程中進(jìn)行學(xué)科思維和學(xué)習(xí)技能的遷移，從而提高學(xué)生能夠客觀敘述和分析歷史，有理有據(jù)地表達(dá)自己的看法，并且在從多種渠道獲取歷史信息的過程中，提高對史料的識讀能力，在理解和辨析相關(guān)史料的基礎(chǔ)上，嘗試發(fā)現(xiàn)和提出新的問題，加以論證，形成自己的歷史認(rèn)識。</p>