<p class="ql-block"> 人間最美三月天，春花爛漫展新顏。為高質量建設濟寧市基于核心素養(yǎng)的中小學“五位一體”校本課程架構，學習外地先進經驗，提升學校校本課程實施品質，3月28日一早，我們一行人在市教科院張雙峰主任和李宏偉主任的帶領下赴山師大二附中觀摩學習。</p> <p class="ql-block"> 一踏進山師大二附中的大門，學校整潔美觀的環(huán)境讓人為之神清氣爽，再細細品味，學校的文化建設也隱隱傳遞著著其特有的文化理念與深厚的文化底蘊。</p> <p class="ql-block"> 首先是課堂展示環(huán)節(jié)。山大師二附中的王玉杰老師為我們帶來了別開生面的《莫比烏斯帶》一課。王老師基于新課標，立足核心素養(yǎng)，引領學生在環(huán)環(huán)相扣的探究實踐活動中展開深度學習，實現思維的不斷進階。學生在真實的情境中學習、思考、合作、探究，學習在真實的發(fā)生，探究精神在潛移默化中培育，素養(yǎng)也將在這一節(jié)節(jié)深度課堂上逐漸形成。學校打造“深度課堂”的理念與實踐給我們帶來了很多啟發(fā)，尤其是在跨學科學習方面真正做到了創(chuàng)新融合、有效融合、深度融合，這也為我們的跨學科校本課程建設提供有益的借鑒。</p> <p class="ql-block"> 接下來，我們在山師大二附中劉新生校長的陪同引領下，參觀了學校的的圖書館、氣象站、創(chuàng)客空間等場所。圖書館環(huán)境優(yōu)雅、空間敞亮，圖書管理科學新穎。氣象站是學校校本課程建設中的亮點。通過有效挖掘周邊氣象專業(yè)場館資源，與濟南氣象局、濟南氣象科技館建立氣象活動實踐基地，以此為平臺開展豐富的氣象課程，培養(yǎng)學生的科學探究能力和團隊合作精神。一路看下來，令人贊嘆：場域開闊、材料完備、資源豐富，這些都為校本課程的開展提供了優(yōu)越的條件，為學校構建“生長教育”課程體系，實現“全面+特長+創(chuàng)新”的長遠培養(yǎng)目標打下堅實基礎。</p> <p class="ql-block"> 最后，我們用心聆聽了劉校長的關于課程建設的專題報告。劉校長結合學校的發(fā)展歷程與立校理念，為我們詳細闡釋了“生長教育課程體系”的整體情況。該體系將學校文化、課程實施、學生成長、教師發(fā)展、家庭教育等元素以系統(tǒng)論思維有機整合在一個科學、統(tǒng)一的體系中?！吧L教育課程體系”架構多維共生、富有生命力，在此基礎上以“育苗工程”作為行動架構，確立長遠培養(yǎng)目標和學生基本培養(yǎng)目標?？v觀整個體系，理論前瞻、目標明確、架構合理、實踐落地、推進有序，帶給我們很多新的思考。李宏偉主任對“生長教育課程體系”表示高度認可，為我們細致分析了其中的建構模型與設計理念，指出體系的建構離不開課程的高效實施與有效評價，鼓勵我們回去之后結合學校實際開展工作，挖掘課程資源，打造課程亮點。</p> <p class="ql-block"> 一上午的學習讓人意猶未盡，回來的路上，張雙峰主任用詩意的語言激勵我們要不斷學習、創(chuàng)新，在校本課程建設方面多研究、多實踐，通過完善學校課程體系，扎實開展實踐，促進學校內涵發(fā)展，讓學生在課程學習中實現生命的拔節(jié)生長，讓我們的職業(yè)生涯也變得更美好更有價值。</p> <p class="ql-block"> 春風綻放花千樹，每樹花開都有它獨特的風景和美麗，趁著市教科院高效發(fā)展校本課程建設的春風，我們將深入解讀課程方案，踐行課程標準，攬星河之光，擷眾家之長，在校本課程建設之路上譜寫新的篇章。</p>